了解京剧脸谱综合实践活动设计.doc

了解京剧脸谱综合实践活动设计 研究目标（一）“知识与技能”目标：1、通过进行收集、认识、欣赏、描绘京剧脸谱等教学探究活动，启发学生积极体验与感受，使学生参与到各个教学环节当中，培养学生的自主性，激发他们的兴趣，从而提高学生领略我国传统艺术魅力的能力。 2、通过京剧脸谱描绘活动，开发学生的综合实践能力，培养学生的观察力、艺术欣赏能力和团队协作能力。（二）“过程和方法”目标：1、在指导学生进行描绘脸谱教学活动中，了解颜色的象征意义或隐寓人物的基本性格。2、通过综合实践活动的开发与实施，培养学生乐于探究、勤于动手和善于实践的能力。（三）“情感态度与价值观”目标：1、引导学生进一步了解我国京剧文化艺术，提高学生对京剧艺术的审美情趣。2、描绘、制作脸谱及相关的活动生成，培育学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 研究内容（一）研究内容环绕集、赏识、描、说四项指标进行1、收集京剧脸谱 引导学生调动他们的兴趣在认识京剧人物基础上去去收集京剧脸谱，并自然过渡到后面的活动。2、赏识京剧脸谱 在收集京剧脸谱的基础上，在教师指导下，让学生认识京剧脸谱所代表的人物形象，性格特点以及他的精神面貌。让学生正面接受民族精神和道德情操的熏陶。3、描京剧脸谱在赏识京剧脸谱的基础上，学习中国画传统的白描手法，及在情感因素的引导下合理搭配和填涂色彩的基本技法。在描绘京剧脸谱基础上，充分利用多种物质材料和手段，围绕着京剧题材进行脸谱的小品设计与制作。譬如陶巴、面具、蛋壳、纸造型等等。4、说京剧脸谱 通过学、绘、制京剧脸谱，让同学们弘扬祖国优秀的艺术传统，进行爱国主义教育的熏陶，进行中华民族优秀文化的传承，这是我们活动的宗旨之一。 创新之处通过京剧脸谱的集、识、赏、描、说是教学形式上的一种创新，更重要的，本课题研究不仅仅是为了去探索描京剧脸谱而去学绘京剧脸谱，而是通过学绘京剧脸谱的这一实践活动，让学生去深层次认识京剧人物的性格特点和精神面貌，从而达到传承爱国主义和民族精神，接受道德情操的熏陶。三本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 研究思路 确定参加课题研究的班级（学生）三年级 研究方法 调查法、实验法、行为训练法 实施步骤1、集：在教师的指导下培养学生收集和利用信息的能力,查找有关京剧文化的资料及富有个性特点的脸谱图案。2、识、赏：给学生获得亲身参与探究探索京剧艺术的体验，使学生由浅入深的了解京剧艺术中的博大精深的文化，认识京剧脸谱、欣赏京剧脸谱，了解京剧脸谱的背景人物的性格特点，及其有关故事。3、绘：绘制出富有代表性的京剧脸谱。4、说：在有关教师指导下开展京剧活动，说一说自己熟悉的京剧人物的历史故事及人物，吸引一批对京剧产生浓厚兴趣的学生加入京剧脸谱综合实践活动的行列，并且以此辐射，扩大京剧在全体学生中的影响。5、聘请市专业京剧演员开设京剧讲座，表演中国经典的、传统的唱段，让学校的小“票友”与专业演员同台演出，激发同学们的兴趣，做到专业与业余融合，台上与台下互动，给学生学绘京剧脸谱创造浓厚的学习情景。 具体实施过程第一阶段：10年10月 收集、认识阶段第一阶段：10年11月 开展广泛收集活动，逐步深化赏识，