乃哟乃课案与教学反思.doc

乃哟乃教学设计及教学反思教学目标：通过学唱乃哟乃，了解土家族民歌的特点。通过用明亮的声音，欢快的舞蹈表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。通过欣赏撒尼族歌曲转圆圈，让学生增加对少数民族歌曲的了解，启发引导学生初步懂得少数民族歌曲的共性，以此扩大学生视野。教学重点难点：重点：通过学唱乃哟乃，了解土家族特点。难点：以舞蹈形式表现乃哟乃。教学过程：一、听音乐进教室：学生模仿各种小动物的动作，弹簧步进教室。二、常规训练；师生问好：发声练习：1=c2/4 13|13|55|5-小狗小狗汪汪汪节奏练习：复习上节课拍腿的节奏谱，为歌曲伴奏；师：你还可以想出什么动作来代替拍腿的动作呢？鼓励学生想出各种不同的动作，跟着音乐做一做复习歌谱：复习d、m、s的音位；出示曲谱，学生唱谱。三、新授：导入：上节课我们已经知道这是一首土家族的歌曲，对于土家族的歌曲我们了解的不多，因此老师让你们回家自己去找有关土家族的介绍，你们都找到了吗？现在就请你们来介绍（各组介绍、交流）师：从他们的介绍中我们了解到土家族是一个热情奔放、善歌善舞的民族，我想一定有不少同学想来学唱这首歌，来感受他们的欢乐心情，下面我们一起来学唱这首歌，先请听录音。出示歌词，放歌曲录音，学生说出听到后的感受。揭示课题：乃哟乃学唱歌词，教师指导纠正。学歌表演：师：土家族的人民在碰到喜庆的日子时，都喜欢载歌载舞来表达心中的欢乐，想不想来试一下？示范基本步法，学生跟学，发现问题及时纠正。师：今天是我们跟土家族小朋友交朋友的日子，我们了解了很多有关他们的事，这是值得庆贺的，接下来，让我们围成一个大圆圈，一起来边唱边跳，快乐一下，好吗？围成大圆圈，跟着音乐边唱边跳小结：我们国家是一个多民族的国家，每一个民族都有自己的特点、文化，你能说出哪些少数民族的名字？（学生说）师：其实还有很多，你们可以通过上网、看书去了解一下，扩大自己的知识面。师：这里老师向你们介绍一首撒尼族的歌曲转圆圈，请你听一听，和我们今天学唱的乃哟乃有什么相同的地方吗？学生欣赏，说出特点，总结共性（都是比较欢快的，可以边唱边跳的）。四、总结：我们五十六个民族就像五十六朵花，五十六朵花组成了我们美丽的祖国，我们生活在一个大家园里，应该团结友爱，共同建设我们的家园，让我们的国家变得更加美丽、富强。最后让我们一起唱起爱我中华这首歌。在歌曲声中下课，走出教室。 乃哟乃教后感 四十分钟的课很快就结束了，回想这一节课的整个过程，我觉得有很多地方是值得我反思的。首先是整个教学环节的安排比较紧凑，在这一课上，我除了想让学生学会唱乃哟乃这首歌，我还想让学生借此机会能对我国的少数民族之一-土家族有所了解，并通过欣赏，结合以往学过的少数民族歌曲，初步找出民族歌曲的共性，增进学生对我们这一多民族国家的了解，向学生渗透各族人民是一家的爱国主义思想。因此我采用多种形式让学生了解，如课前以小组形式确定要了解的内容，接着各自寻找相关资料，我帮助整理归纳，随后课内交流、介绍，最后我再引进另一首少数民族歌曲给学生欣赏，让学生在听听、唱唱、跳跳、欣赏中自己归纳出少数民族歌曲的共性，这样既增加了学习的趣味性，又拓宽了学生的视野。同时，也教会了学生如何获取知识的方法。其次，教学中也存在着不足，比如教学舞蹈时，对本班学生情况估计的不够充分，以为动作简单，我只要多示范几次就可以了，可没想到真正跳时，才发现学生掌握起来有点难度，尤其是男孩子，动作和音乐不能协调配合，使得场面有些混乱，没能达到我的预期效果，在应该是高潮的地方留下了一些遗憾，这是我今后应该要注意的问题。另外，在学生上来介绍土家族的特点时，因为只有学生讲而显得较为枯燥，如果能配上土家族民俗风情的多媒体视频，我想效果一定会更