记叙文中的景物描写教学设计.doc

记叙文中的景物描写 教学设计教学目标知识与能力： 知道小说的景物描写的作用、原则、相关概念。 教学重点与难点： 景物描写的作用及方法的把握。 情感态度与价值观： 理解其中蕴含的人物心理和人文精神。 过程与方法： 导练结练 课时安排： 共一课时 教学过程：一、 导入 刚刚进入高中阶段，现代文阅读及写作中多次涉及到景物描写（自然环境描写） 的知识，同学们了解的并不准确全面。为此，我们这节课针对这一专题设置一课时的 回顾性总结，主要例子选自七到九年级语文课本。下面，让我们看几个例子，了解记 叙文中景物描写的作用。 二、通过实例体会景物描写的作用 1、 故乡第二段： 故乡第二段： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁 不住悲凉起来了。 【1、 运用自然环境描写来渲染气氛 ， 渲染了故乡沉寂荒凉、 死气沉沉的景象。 2、 用萧条的景象衬托“我”悲凉的心情。 】 2、 我的叔叔于勒前后段落： 我的叔叔于勒前后段落： 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 （全文开头） 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出 来。那就是哲尔赛岛了。 （全文结尾） 【两处景物描写的对比，恰恰反映了“我们一家人”看到落魄的于勒叔叔前后的 心情变化，同时也从一个侧面反映了文章主题。 】 3、 斑羚飞渡第二段 斑羚飞渡 伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬 头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝 壁。 斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远的冠军，但就像人 跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小 斑羚和老斑羚只能跳四米左右， 而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来 呢 【设置险境，对斑羚飞渡这一情节的发展起推动作用。 】 4、 红楼梦中潇湘馆的描写 红楼梦 前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。【竹的外形，竹的神韵，无一不与林黛玉交融、叠印。翠竹“竿竿青欲滴” ，它 修长苗条，随风摇动，多像林黛玉纤巧婀娜的身段和弱柳扶风的步态;竹,不与群芳为 伍，永远清秀质朴，与林黛玉不事浓妆艳抹及清高孤傲的性格多么契合；竹,秋斗风 霜，冬傲冰雪的不屈风貌，与黛玉的叛逆性格又多么投合。 “斑竹一枝千滴泪” ，竹 又映衬着号称“潇湘妃子”的林黛玉对爱情的执着与以泪洗面的悲剧命运。 】 小结：景物描写的作用 1 渲染气氛，展示人物心情 2 推动故事情节发展 3 衬托人物性格 4 突出文章主题 三、 景物描写的原则 1 目的明确为表达中心思想服务 2 抓住特征写出独具特色的景物 3 具体生动给人以身临其境之感 景物描写的一些概念 四、 景物描写的一些概念 （一） 明确相关知识概念 1 立足点与观察角度 斑羚飞渡 2 绘形、绘声、绘色 故乡 3 注意动静结合 4 注意点面结合 5 注意情景交融 6 注意运用修辞 7 衬托手法的运用 （二）重要概念举例 情景交融 入夜,雨渐渐大了,噼噼啪啪的雨声响在别人家的雨棚上,本就烦乱的思绪,让这 雨落得更无条理.披衣踱到窗口,见远处都市的霓虹,在淅淅沥沥的雨里发着落寞而温 柔的光.于是,阴冷的寒意浸上心来,只觉暗夜里的一切,是我们年少时曾拥有的一个 昙花梦 绘形、绘声、 绘形、绘声、绘色 树杈间那些无蛛的破网,随着寒风轻颤,网线上悬着的晶亮雨滴,正急速坠下,悄 悄地碎在金色的草地上.草柔柔的伏在地面,宛如一幅年代久远的油画,藏起的是对谁 无尽的思念. 运用修辞 城里拥堵的路,挤着忙于生计的人,他们着各色雨衣的身影,在凉凉的雨里,像一粒 粒找不到位置的棋.灰色建筑屋顶上,呆立着几只流浪的鸽,满腹的心事,在雨里显得更加沉重. 动静结合 雨,从暗沉的空中飘落,寒意就此笼罩我们栖身的城. 清晨,从空旷的窗望去,街边 褐色树枝的叶已退尽生命的绿,在雨中换成忧郁的苍黄,纷纷扬扬吻向静默大地. 五、 练练吧 一次大考之后，你取得了优秀成绩，心情又激动又兴奋。走在校园的路上，看着 眼前的秋景，你想把它描绘出来 范例】【范例】 我抱着自己优异的成绩，走出教学楼的刹那，清新的空气扑面而至，几天以来的 扰人的大雾，早已不见踪迹，热烈的阳光均匀地散向校园。远处几朵闲适的云彩，懒 洋洋地趴在青得欲滴、黄得发亮、红得灿烂的山中。我仿佛听见山中的云雀叽叽喳喳 地唱着什么。高高地跳起，在空中转了半圈，把太阳甩在身后，忽然发现一个俏皮的 小人儿，整理了一下自己额前的头发，咧着嘴，朝我笑呢。小结： 对于环境描写的赏析，首先要扣住它在塑造人物、表现主题或推动情节发展方面 的作用来考虑；然后再来研究描写本身是否真切、生动、简明。当然，如果我们能对 写作者的风格有所了解，就更有利于我们迅速、准确地把握。 【补充材料赏析】鉴赏下面文章，写出一段鉴赏性文字，不少于 150 字。 补充材料赏析】 永远的蝴蝶 陈启佑 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青，黄，红的灯火。我 们就 在骑楼躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄 给在南部的母亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁叫我们只带一把小伞呢。 她微笑着说， ” 一面撑起伞， 准备过马路去帮我寄信。 从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声， 樱子的一生轻轻地飞了起来， 缓缓地飘落在湿冷的街面， 好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是深秋了。 她只是过马路去帮我寄信。 这简单的动作， 却要教我终身难忘了。 我缓缓睁开眼， 茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路 中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么 遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信 的，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到 街心。其实雨下得并不大，是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻 的樱子知不知道呢？妈：我打算下个月和樱子结婚。 【板书设计 板书设计】 板书设计 景物描写的作用 1 渲染气氛