英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly!.docx

PEP版小学英语五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A Lets learn 教学设计田源镇中心小学：叶金慧教学内容 Unit 6 Work quietly! Part A Lets learn 、Look and say教材分析 本课时是人教版五年级下册第六单元的第二课时。围绕“陈杰一天的日常生活”这一话题展开，主要通过对话学习五个词组doing morning exercises, having . class, eating lunch, reading a book, listening to music及询问并回答某人是否正在做某事的句型What is . doing? Shes /Hes .的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时核心句型的学习为本课时的教学奠定了基础，本课时的重点是四会词组的掌握以及能够在语境中正确的运用。 本课时包括Lets learn 和Look and say两个版块。Lets learn通过Amy 和吴一凡讨论陈杰一天的日常生活的场景，呈现了五个词组。此情境是与学生的生活息息相关的，很能激起学生学习的兴趣。Look and say 版块是一个综合性的语用活动，用于操练A部分的词组和核心句型。 本课时虽然是新授课，但是四会词组的原形do morning exercises, have.class, eat lunch, read a book, listen to music在第一单元已经学过，所以学生会很容易掌握新知，在设计教学过程中，重在通过任务型教学法、合作探究教学法等教学方法引导学生自主学习，培养学生独立学习的意识。教学目标 （1）能够听、说、读、写词组：doing morning exercises, having . class, eating lunch, reading a book, listening to music （2）能够在语境中正确运用上述五个词组。 （3）能够听、说、认读、运用句型What is she/he . doing? Shes /Hes . （4）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。教学重难点1.重点（1）能够听、说、读、写词组：doing morning exercises, having . class, eating lunch, reading a book, listening to music.（2）能够在语境中正确运用上述五个词组。（3）能够听、说、认读、运用句型What is . doing? Shes /Hes .2. 难点四会词组在语境中的正确运用。教学准备 多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warm up1）Introduce myselfGreeting3）.Introduce my day. 通过介绍老师自己的一天，教师依次复习“听音乐、做早操、吃午饭、看书、上课”。（学生边认读，教师边张贴listen to music, do morning exercises, ear dinner, read a book, have.class卡片。）Step 2 Presentation1. Teaching “doing morning exercises, having . class, eating lunch, reading a book, listening to music” (1)Teaching “doing morning exercises” 呈现陈杰做早操的图片。 T: Chen Jie does many things every day. Look ， What time is it now? S1: Its six oclock. T: Whats Chen Jie doing? Ss: Shes doing morning exercises.（引导学生说出。在板书上do morning exercises的do的后面+-ing，用红色粉笔标注。带读do, doing。） 根据此教学方法，依次教学have.class, eat lunch, read a book, listen to music词汇。 【设计意图：教学每个词组，引导学生自主学习。】2. Watch the video and learn the sentences. (1) Follow the video. (2)板书朗读。 (3) Make a dialogue in pairs. Its . a.m./p.m. Whats Chen Jie doing? Shes .教学资源：教学课件【设计意图：模仿跟读后，板书朗读，然后编读对话，做到听、说、读相结合。】 Step 3 Practice1. Play a game. (Hide and seek）2. “你做你说”游戏（小组合作：一个学生做动作，一个问问题，另一名学生回答。） 参考句型：What is she /he. doing? Shes/Hes.3. Look and say （操作方式：小组先讨论，然后叫学生回答。）教学资源：课件【设计意图：通过趣味性的活动，锻炼学生综合运用语言的能力。】Step 4 SummaryT: What is Chen Jie doing?Ss: She is doing morning exercises.T: What is Chen Jie doing?Ss: She is having class.【设计意图：通过图片展示，学生自行总结所学词汇，有助于加深对知识的记忆。】Step 5 Homework1.抄写本课单词。2.用本课时所学词汇，和你的同伴编写对话。板书设计 Unit 6 Work quiet