识字六教案格式doc.doc

一 年 级 下 册 导案教学内容识字六课时1主备人黎旭时间2015/5执教人黎旭教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。教学目标知识与技能：1、认识海、鸥等14个生字，会写海、沙等6个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。过程与方法：1、通过创设情境，让学生在情境中认识事物，认识汉字。情感态度与价值观：1、能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。2、培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。教学重点与难点教学重点：1、认识海、鸥等14个生字，会写海、沙等六个字。生字学习，掌握数量词。 教学难点：1、生字学习，掌握数量词。 教学方法游戏法、练习法导案修改第一课时一、激趣导入，情境学文1喜欢郊游吗？（喜欢）。今天一所学校的同学邀请你们一起去郊游好吗？好朋友认识一下，老师有个小要求:认真看好了，然后说说你们都发现些什么? (出示第四小节的课件）学生交流看到的情景:一群少先队员拿着一面队旗、一把铜号，他们都非常快乐！2出示第四小节韵文。谁能把这几句读给大家听？指名读。同学评价。男女生比赛读。3课件出示第四小节中的生词（红领巾、铜号），齐读。二、初读课文，文中学字词1(课件)车来了，咱们准备出发了，郊游前老师提醒大家，一定要仔细看，回来后告诉老师你们都到过哪儿，看到些什么？（以郊游的形式课件演示13小节的内容）2想想今天和新朋友都到哪些地方去了？学生交流后。（板书:海边、公园、乡村）3你在公园还看到些什么？能把感受说出来吗？引导学生进行说话训练。教师按顺序板书词语。（小溪、军舰、帆船、沙滩、海鸥、稻田、秧苗、鱼塘。） 4这些字词都藏在识字6里，请翻到91页。用自己喜欢的方式读课文，把字音读准。5指名读，小组比赛读，师生互动读课文1-3小节，并进行评价。6课文读熟了，这些字词你认识了吗？（齐读板书的字词。）7 老师知道你们有许多的识字方法，能告诉我吗？交流(加一加、熟字加偏旁、猜字谜等)运用这些好办法你能认识哪些字？8词语游戏。教师挑生字，学生找出相应的词语，读出来。三、观察发现，自主写字1(出示“海、沙”)仔细观察这两个字，你发现它们有什么特点？（都是三点水旁。）2说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎样写，记住笔顺。（老师范写，学生边看边跟着书写。）3老师给一分钟的时间认真观察这两个字的字型，想办法记住，看谁能和它交上朋友。 4学生自己写字，能写几个写几个。（提醒写字姿势。）写完后，同桌两人交换批改。对的可以互相夸奖，错的帮助改正过来。5 老师想欣赏你们写的字，愿意吗？（展示2份写字。）引导学生评价生字写得好在哪？（清楚、美观、结构勻称等)不好，怎样改正。（学生交流，老师操作并改正)6 指导学生根据交流情况再把生字书写一遍。四、熟读课文，感悟数量词1 全班朗读课文，指名读。2 感悟第1小节。（1）指名朗读。其他学生认真听，看看能想到什么样的画面。（2）指名说想到的画面：这一节描写的是什么地方？有哪些景物？（海鸥、沙滩、军舰、帆船）（3）用数量词说画面上的景物。（一只、一片、一艘、一条）（4）动手画一画第1小节的景物。3 感悟第2小节。（1）从海边过来，我们再去看看农村有哪些景物。范读第2小节。（出示课件:山村田园风光）（2）农村有哪些景物呢？（秧苗、稻田、鱼塘、果园）（3）这些词语用数量词怎么说？（一畦、一块、一方、一座）（4）理解难懂的词语。一畦:田间的一长行秧苗。4 感悟第3小节。（1）仔细看看课文的插图，说说你看到了什么。（2）你能用数量词说说这些景物吗？（3）朗读第3小节，看看课文怎么说。5 感悟第4小节。(1)朗读第4小节，说说这是一个什么样的队伍? (快乐的少先队员）(2)用了哪些数量词？（一面、一把、一群、一片）五、游戏扩展，加深理解1 互对词语游戏。老师说数量词，学生配上准确的词语。2 同桌之间相互练习。3 小组讨论，说出自己知道的数量词并搭配正确的词语。六、拓展延伸1做小诗人，仿写课文。出示图片，小组合作交流，看看图上画的什么？能不能像课文那样写出来？2小组先把小诗在组内多读几遍，然后在班上交流展示。（组员朗读自