语文导学案模板学生版.doc

_ 年级_ _科 复习课型导学案 主备人: 审核人： 时间: 月 日 学习内容： （学习收获) 方法归纳：（通过做题，你有什么收获吗？赶快积累，为你得高分助力！） 三中考链接：（活学活用，各个击破，相信你最棒！） 得分 学习目标： （我的疑惑） 复习指导： (复习有方向，才会更高效！)课标考点透析：题型归纳：一、自主学习、构建知识网络：二、小组合作： （归纳方法，为复习助力！） 题组训练：初 一 年级 语文 科 新授课型导学案 主备: 张艳艳 审核人： 时间 ： 月 日 学习内容： 歌词三首 （学习收获)三、达标反馈（学以致用，提升自我！）学习我的中国心明确：(“中国心”在歌词中是一个反复吟唱的“主题词”。人有国籍之分，并无心分国籍的说法。毫无疑问，“中国心”也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。这一说法，寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。对祖国的企盼和向往。“依然”和“虽然”相呼应。“长江”“长城”“黄山”“黄河”的象征意义： 分为3层。第14行：海外赤子有一颗不变的中国心。第512行：祖国永远在海外赤子的心中。第1316行：海外赤子爱国之心永远不变。)学习在希望的田野上1读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)2重点研讨黄河颂。(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片4。)哪些句子描写了黄河的形象?写黄河的动态，运用了一系列动词，把黄河的气势表现得十分充分，请找出来。你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?(2)小组代表交流发言。明确：(金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。滚滚奔向东南、掀起、劈。是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。)五欣赏评价1自由欣赏三段音乐。2谈谈你最喜欢哪一首歌，为什么?小组内交流。3组织交流评价，部分同学谈感受。六、梳理巩固学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)四、拓展延伸 （开阔视野、丰厚自我！）1、可在我们今天呢？近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥? 学习目标：1.欣赏这三首歌词。 2.体会歌词中体现的热爱祖国的感情，培养学生的爱国之情。 3.体会歌词中体现的热爱祖国的感情，培养学生的爱国之情。学习重点：从诗歌的意象和形式入手鉴赏新诗。 一、 自主感知 （争分夺秒、快速高效！）【自学指导】：1.熟悉歌词内容。2.查找资料，了解三首歌词创作的时代背景。【自学检测】根据拼音写出汉字。 lo（ ）印 chu（ ）烟 明mi（ ） 抽su（ ） yng（ ）绕 梳zhung（ ） 狂ln（ ）我的问题：二、合作探究 （群策群力、合作共赢！）【方法指导及要求】【题组训练】一作者介绍。 (2)明确：要求：了解作者。二合作探究师：下面自学课文，注意以下问题： (出示幻灯片2。)1认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3学习我的中国心并思考。(1)这首歌表现了什么主题?你听后有什么感受?(2)“河山只在我梦萦”，一个“只”字，体现了什么感情?和“虽然”相互应的词是哪一个?“长江、长城、黄山、黄河”有什么象征意义?(3)歌词内容可以分为三个层次，怎样划分?每层的意思是什么?4学习在希望的田野上，学生思考讨论。 (1)这首歌在演唱时有什么特点，你听了有什么感受? (2)这首歌共三段，分别歌唱了什么?5找出自学中的疑难问题。三、合作学习1以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。【展示反馈】