人教版三年级花钟.doc

课例 人教版三年级语文（上册）第四单元 花钟 大家好！今天非常荣幸，能与各位一起探讨新课标、新教材。今天，我主要从课标，教材、教学建议及课例几个方面来谈一下我对新教材、新课标的认识。 一、说课标（一）学科总目标语文学科对小学语文的课程总目标我从知识与技能、情感态度与价值观、和过程与方法三个方面来说：知识与技能方面：1、学会汉语拼音、会说普通话。认识3500个左右常用汉字；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。2、学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。能初步理解、鉴赏文学作品，形成良好的语感，能借助工具书阅读浅易文言文。3能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。4具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 5学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。情感态度与价值观 1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。过程与方法：1在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。2能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。3培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。（二）、结合语文学科对本学段的学习目标要求及本册教材的特点，本册教材的目标，也从三个维度来分析：知识与技能方面：1要求会认200个常用汉字，会写300个常用字2会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。3在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。4能用普通话正确流利有感情的朗读课文。5. 学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。情感态度与价值观：1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；2. 认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；3学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关心他人、助人为乐的思想品德教育；过程与方法：1初步把握文章的主要内容，体会课文表达的思想感情。2. 开始学习略读，组织课文大意 3积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。4、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。增加阅读量。 5结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。二、说教材我说的是人教版三年级语文上册的课文。本册教材在保持前四册教材特色的基础上，进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，都有新的突破。本册教材继续以专题组织单元，共设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。其次，本册教材在编写方面还有如下特点：围绕专题组织单元，进一步加强教材的的整合性；结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标；大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文；改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变；改进“语文园地”的形式，丰富“ 语文园地”的内容。另外，与苏教版教材相比，人教版教材也有新的亮点，本版本的教材增加了课文导语、回顾拓展、和综合性学习等版块，使学生在阅读时，思路更清晰。三、说建议结合新课标对整个语文学科及本册教材的教学要求、及本册教材的特点，对整册教材提出以下几点教学建议 1、教学中继续加强词句训练； 2、开始组织开展综合性学习；3、课堂教学中重视课外资料引入，拓展教学空间； 4、概括能力的培养；5、教给学生操作性方法，培养学生作文评改能力。 四、课例解读：1、说教材。我说的是人教版语文三年级上册第四单元的花钟一课，它是本册第四组 “细心观察 ”这个专题的一篇文章。课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。选入这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心观察周围事物，认真观察和思考的习惯2、说教学目标结合新课标对本学段、本册及本单元教材的教学要求，我将本课的教学目标定位在以下几个方面：知识与技能方面:（1）突出词句训练 （2）突出句子表达方法的训练 情感态度与价值观（1）培养学生留心观察周围事物，认真思考的习惯；（2）培养学生的审美情趣，激发热爱大自然的思想感情过程与方法：（1）教学过程中，重视思维训练_ （2）通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。2、说教学重难点教学重点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：学习运用多样的句式表达。3、说教法、学法a、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，基本不用老师去过多的讲解分析。因此，这节课，我基本采用“自主读书，自己感悟，合作学习”的教学方法。学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言。使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。b、说学法兴趣是最好的老师。在这堂课中，我借助多媒体教学手段，从小学生喜闻乐见的鲜花入手，采取看一看、说一说、想一想、找一找、做一做、读一读、品一品、议一议等方法，使学生在主动学习中掌握知识、形成技能。5、说教学过程整个教学过程，我是分五个环节进行设计的：（一）欣赏鲜花，悄然入情（二）自由读文，发现秘密（三）归纳现象，品味美文，写作训练（四）小组合作，揭示原因（五）实践运用拓展延伸6、说板书板书设计是微型的教案，好的板书对提高课堂教学效果有着举足轻重的作用。因此，教学中，我很重视板书设计。本节课的板书，我用抓重点词语的方法，设计新颖，“花钟”两个字是写在课堂上作的两面花钟的中心，起到了画龙点睛的作用。总之，这节课我抓住以上几点教学设计，通过“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中