只有一个地球教学设计.doc

13、只有一个地球教学设计单位：周至县终南镇双明村小学 执教班级：六年级 执教者：胡玉梅教材分析：只有一个地球是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇课文，以1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的人类环境会议的口号为题，采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了只有一个地球的事实，呼吁人类珍惜环境，保护地球。设计理念：新课标对于中高年级学生阅读的要求是：默读要有一定的速度，读后能把握课文主要内容，会浏览；朗读应根据不同的文本读出感情和语气，能体会文中的思想感情，领悟基本的表达方法，还能就文本内容、语言、写法做出自己的判断和评价。基于课标要求，我在设计本节课的教学时注重了朗读感悟的训练，我试图让学生在“读中感悟，以情动人”通过不同方式的朗读， 激发学生的情感，唤起学生对地球母亲的热爱同情，激发他们保护地球母亲的决心。教学目标1、快速自读课文，了解课文的主要内容。2、感情朗读课文，理解重点字词，体会思想感情。3、明白“只有一个地球”懂的应该珍惜资源、保护地球的生态环境，增强环保意识。 4体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学准备：多媒体课件课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料教学过程：一、谈话导入1、同学们，面对今天这么多位听课教师和摄像机的镜头上课，你们紧张吗？大声的告诉老师你们有信心的上好这节课吗？上课之前老师想考考大家，你们敢不敢接受老师的考验？仔细听好了，老师的问题是：我们每个人都有自己最亲最爱的母亲那就是给了我们生命的妈妈，我们每个公民都有一个共同的母亲那就是祖国，我们全人类有一个共同的母亲，她是谁？板书；地球师：为什么你会认为全人类共同的母亲是地球？（因为全人类都居住在地球上，地球就是大家共同的家园，他还为人类提供了许多资源，使生命得以繁衍）师：地球对于人类的作用可真大呀，今天的课文，进一步的了解这位伟大的母亲。（板书课题，指导朗读 播放课件）师：你见过地球吗？在哪见过？能给我们指一下地球在哪吗？她是什么样子的？想不想去太空中看看地球是什么样的?2、想象感悟，激发兴趣师：现在请大家站起来，闭上眼睛，像超人一样双臂向上伸直，我们搭乘的神州十一号飞船马上就要起飞了。五、四、三、二、一发射，同学们，飞船已经起飞了，你们耳边是否听到了呼呼的风声，有没有感觉到一朵朵彩云在你眼前闪过？慢慢的睁开眼睛，看看你眼前出现了什么？（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园地球。能用一个词来形容你眼中的地球吗？（美丽、壮观）你喜欢这样的地球吗？能把你对她的喜爱读出来吗？3、感情朗读，感悟地球的美丽壮观（课件 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面有蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）师：想更多的了解这位母亲吗，那就用你的心去感悟，去体会吧。二、默读课文，把握课文主要内容1、课前读课文了吗？读了几遍？还想读吗?想读就按老师的要求快速自读课文（课件 出示自读要求）2、学生自读课文3、分组讨论，交流读书的成果，质疑。（组长归纳问题，作好记录）4、师：猜猜我要提的问题是什么？（猜不着就认输吧，不服输就继续提问呀。）我的问题是：读完这篇课文你心里是什么滋味？三、板块研读，品读感悟师：阅读就是用心灵与文字对话的过程。让我们再次朗读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动你心灵的词句画下来，让我们一起交流交流吧！1、交流汇报：（一）感悟地球的渺小。（1）指名读。（2）渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把校园看成宇宙，那么，地球恐怕连一粒微尘都算不上。（3）指导朗读，读出自己所感悟到的惋惜之情。（二）感悟自然资源的有限。理解“本来”在句中的作用。（“本来”一词体现了说明文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再生）品读句子：但是，因为人们随意毁坏自然资源给人类生存带来了严重的威胁。a.举例说说什么是“生态灾害”？b（课件 出示有关生态灾害的资料和数据，加深理解。）指导朗读这一段，读出自己所感悟到的悲愤激动的心情。（三）感悟无法移居的事实。师：有人说，地球被破坏了，我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。）（1）品读句子：科学家已经证明别的星球上去。理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，这个词说明了了“40万亿公里”是目前可以确定的最小的范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不能确定。体现了说明文用词的精确和严谨。感悟最小的范围，即“40万亿公里”有多远？（以前学过太阳这篇课文，告诉我们太阳离地球是1.5亿公里，坐飞机去的话大约要二十几年，这么一估计，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达）既然移居无望，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。指导朗读。（全班齐读最后一个自然段。）四、升华拓展1在了解了地球妈妈的苦难之后，你想对地球妈妈和她的孩子说些什么？（生独立完成写话在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花）2、孩子们写的话很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来关注一些特殊的日子吧（课件 环保纪念日资料）3、环保不仅是口头的承诺，更应该落到行动上，让我们用响亮