语文13-14课教案.doc

课题： 13 学 棋第 1 课时 总序号：第 43 节 教学内容苏教版语文二年级下册学棋教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。3、理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。重、难点1.理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。2. 理解“独一无二、专心致志” ；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。教学准备 生字卡片教 学 过 程教师教学活动学生学习活动调整补充意图 一、导入 1、出示：围棋 小朋友，这是什么棋？板书：围棋 学习生字“棋”。 2、介绍围棋： 围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。我们来学习的这篇课文，就是讲两个学生学围棋。 3、完成板书：学棋 4、学生齐读课题 二、初读课文 1、学生自由大声读课文。 2、检查： 棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二 动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭 指读、指名领读、齐读。 3、指名分段读难读的句子： a、 一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。 b、他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！ c、后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋艺一直没有多大的长进。 4、小组读课文，读后评议。 5、齐读课文。 三、学习生字书写：棋 艺 盘 鹅 弓 箭 1、学生齐读生字 2、记忆生字、书空默写 3教师范写：箭、盘、鹅 4、学生完成习字册1、齐读课题2、自由大声读课文。3、分段读难读的句子。4、学生齐读生字5、书空默写附：板书设计13 学 棋教学反思课前领导签字： 年 月 日 课题： 13 学 棋 第 2 课时 总序号：第 44 节 教学内容苏教版二年级语文下册学棋教学目标1、细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；2、练习背诵课文；练习用“一边一边”造句；3、书写生字：棋、致，完成习字册。重、难点有感情地朗读全文，理解课文教学准备挂图 课件教 学 过 程教师教学活动学生学习活动调整补充意图一、复习导入1、这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。他们向谁学？学得怎样？2、讨论思考题3、师生交流二、相机学习第一自然段。那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。1、指读2、哪些词语可以说明秋很会下围棋？3、指导朗读、齐读。 这两个学生分别怎样学的？三、相机学习第二自然段1、小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。2、交流：这两个学生分别怎样学的？（1） 指名读（2） 他们两个人的学习态度怎样？ 板书：专心致志三心二意 学习生字：致（3）再读指导： 3、齐读 学棋的结果怎样？ 四、相机学习第三自然段1、引读 2、为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上“因为所以”说上一句话。 3、齐读。五、指导背诵课文1、齐读全文2、列出课文提纲：第一段：秋的棋艺。第二段：两个学生不同的学习态度。第三段：他们的学棋的结果。3、试背全文。4、同桌对背。5、指名背 。六、造句练习：一边一边1、指读书上的句子2、填空：谁一边干什么，一边干什么。3、口头造句 七、抄写词语（习字册上）八、总结1、齐读全文2、学完了课文，你想向大家说些什么？1、讨论思考题2、圈出：能手、独一无二3、用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。4、用上“因为所以”说上一句话。5、齐读课文。6、练习说话。7、多种形式背课文。8、造句9、练习说话。附：板书设计 13 学 棋专心致志三心二意一边一边教学反思课前领导签字： 年 月 日 课题： 14、 黑板跑了 第 1 课时 总序号：第 45 节 教学内容14、 黑板跑了 教学目标1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。重、难点1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。2、学会默读课文（动嘴，不动声）。 3、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么：4、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 教学准备生字卡、有关安培的资料。课件教 学 过 程教师教学活动学生学习活动调整补充意图一、导入新课1、板书： 14 “黑板”跑了 学生齐读课题2、黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文1、自读。要求：准字音，通句子，给课文标上自然段序号。2、检查读。安培物理学家搞科学研究 聚精会神 思考计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出结果车厢热闹 准备继续开始车辆只顾 指名读、开火车读、齐读。3、学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）4、分段指名读全课文5、齐读课文。思考：你读懂了什么？6、讨论交流三、学习生字：数 搞 考 始 计1、齐读生字，分析字形。2、教师范写。3、学生完成习字册。2、学生齐读课题3、读课文，标序号。4、各种形式朗读。5、学生默读课文6、分段读课文。7、讨论交流附：板书设计14 “黑板”跑了数 搞 考 始 计教学反思课前领导签字： 年 月 日 课题： 黑板跑了 第 2 课时 总序号：第 46 节 教学内容黑板跑了 教学目标 1、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。2、复述课文。重、难点理解课文内容。教学准备课 件教 学 过 程教师教学活动学生学习活动调整补充意图一、复习导入 上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培二、讨论理解课文 课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。 1、学第一段 （1） 学生自由读 （2） 指名读 （3） 怎样读好这句话？ （4） 相机圈出： 法国 著名 物理学家 搞科学研究 非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？ 讨论； 对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心？2、学习二-五自然段。a、分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二-五自然段中）b、全班交流讨论，并随机指导朗读。c、安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神。老师还送给大家一个成语：全神贯注三、总结课文1、有感情地齐读课文2、学习了课文，你想说些什么？四、指导讲故事1、齐读2、出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3、同桌互讲4、指名讲（评议） 五、补充练习1、做口算时题时，我们常