英语人教版五年级下册unit2 A lets learn.doc

教材课题Unit 2 My favourite season课型PartA lets learn & read and match年级五年级设计者张烨璇所在单位东源县仙塘镇中心小学一、教学设计教学目标（一） 语言知识：能够理解sason,spring,summer,autumn,winter五个单词的意思。（二） 语言技能：能够听说读写以上五个单词，并在真实情景中运用。Eg:Which season do you like best?I like spring best.等。（三） 文化意识：在博物馆中注意不能大声喧哗，应认真观赏的礼仪。（四） 情感态度：能都欣赏一年四季不同的美。学习策略：“意义先行”原则，先理解意义，后学习语音，书写，用法等。教学内容分析1.本单元的话题是季节，是对四年级第四单元教学内容的延续与提升。因此在教学过程中，可以有机结合旧知识，呈现新知识，从而降低学习难度，并使新旧知识融会贯通。2.本单元词汇重在传授学生关于四季的表达，以及在四季中相对应的可进行的活动，从而使学生对季节话题表达完整化。A部分主要是关注四季各个名称的正确表达与整体感知，是B部分学习的基础与前提。教学对象分析1.五年级学生已经学习英语两年多,具备一定的知识基础与技能,并且对季节相应的天气表达具有一定的积累,如:hot,cold,rainy等词汇，以及“Whats the weather like today？”等句型。2.学生学习应遵循“意义先行”原则，因此在本课教学过程中，首先引导学生理解四季，再学习并使用四季的正确表达。3.学生在学习本课时后对季节的正确表达有了认识与理解，能有效开启学生学习更多相关表达的兴趣大门，扩展学生更多日常用语表达。教学策略PPT，单词卡，图片呈现，游戏教学法，活动教学法，合作学习法。教学设计思路A Lets learn & Read and matchWarming upGreetingsFree talk（引入今天通过乘坐飞机的交通方式，带领同学们去美术博物馆参观的情景，同时直接引出“season”这个单词，作为此次参观的主题，并板书，使学生带着明确的主题在情景中学习。） PresentationPresent the sentencesPresent the new words通过在情景中呈现图片，引出本课词汇的新授，并结合read and match的难点，对句子进行讲解，帮助学生理解。Practice and extentionListen & chooseGuessing the voiceless wordsread & writeGroup work & reol-play操练部分涵盖听选、认读、认写与表达，循序渐进，让学生不断加强巩固与加深认识。Summary & homework教学过程Step1：warm-up1. Greetings2. Free talk（引入今天通过乘坐飞机的交通方式，带领同学们去美术博物馆参观的情景，同时直接引出“season”这个单词，作为此次参观的主题，并板书，使学生带着明确的主题在情景中学习。）Step2: presentation来到美术博物馆，给学生逐一呈现图片,用图片引出并教学单词，同时温馨提示学生，在博物馆内应保持安静，在观赏过程中应认真专注的礼仪。1. 呈现图片，用What can you see in the picture?的问题引导学生说出图中与各季节相关的信息，最后引出各个季节的表达，包括：spring,summer,autumn,winter.2. 引出单词后进行单词发音的教学，并单词卡形式呈现正确的书写。3. 把课本p15的read and match部分融入到单词教学过程中。（意图：由于此部分句子于学生而言较难理解，应加强引导与渗透）4. 4个季节的表达皆以相同方式教学后，进行认读巩固。Step3:practice and extension1. listen and choose2. guessing the voiceless words3. read and write4. group work and role-playStep4:summary and homework板书设计（春天的图片） spring （夏天的图片） summer seasons （秋天的图片） autumn （冬天的图片） winter其他辅助学习资料（学生导学卡）学 生 导 学 卡姓名：_ 班级:_一、 听录音，判断下列图片是否正确，正确写T，错误写F。 ( ) ( ) ( ) ( )二、根据下列句子，写出相应单词。1.There are many fresh apples. _2.There are many beautiful flowers. _3.I can eat a lot of ice creams. _4.The leaves are golden.Thats my favourite colour. _教学评价教学过程尚算流畅，教学重点突出，设计思路清晰，课件制作精美。但最后操练的小导游部分可以更好的加强与改善，明确小组讨论的主题，给学生带着清晰的目标进行更深入的讨论。二、教学反思1 整体评价：教学思路清晰，教学过程流畅，教师功底扎实，学生水平达标。2 亮点：教师发音纯正，学生参与度高，课件精美，设计合理。3 缺少了上课时lets talk部分的重点句型，“Which season do you like best?I like . best.Its.”，应使新旧知识结合起来并运用。4 最后小导游环节，是操练部分反映“说”的环节。我认为首先应用简单的语言告知学生明确的讨论任务，如以何种形式进行导游活动，身体姿势