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文档简介

1. 种子一、教学目标 1、引导学生从小女孩交树种，推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致的描写，表现人物的写作特点。3、有感情朗读课文。4、学习生字、理解由生字所组成的新词的意思。二、教学重点让学生体会小女孩儿是怎样交树种的，她交的树种是什么样的，又是怎样捡树种的。三、教学难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。四、教具准备生字卡片、种子实物。五、教学过程2课时第一课时一、 展示实物，谈话引题。同学们，你们见过植物的种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？现在我们一起学习第一课种子。二、 自读课文，整体感知。1、边读课文边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下了深刻印象？2、同桌交流，课文哪些地方给你留下的印象最深。三、学习生字、新词。1、边读课文，边圈画生字。2、读准生字字音，认清字形。3、教师针对学生容易读错和认错的字作指导。4、认读生字，理解词义。羞涩 惭愧 凝望 唯恐 小心翼翼四、细读课文，质疑问难。1、给课文分段。2、选择自己喜欢的部分进行朗读。五、拓展阅读，培养能力。1、学生自主阅读拓展阅读材料第1页识字通。2、教师巡视，个别指导。六、组词造句，创编应用。1、选几个生字组词造句。2、选几个词创编一个小故事。教学反思：第二课时一、 回忆导入，梳理课文内容。二、 细读课文，理解感悟。1、默读、思考：为什么那位小女孩交的树种很少“我”却被感动了，心里充满了温暖？找出有关句子有感情地读一读，和同学交流读后的体会。2、小女孩儿交树种时，作者细致描写了她的外貌、语言、动作、神态、生动形象，画出有关句子读一读，说说小女孩儿给你留下了怎样的印象。出示句子：她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗、两颗、三颗 找出描写动作的词语。 重点理解“凝望”，“小心翼翼”的含义。 指导朗读。3、你喜欢这位小女孩吗？为什么？4、学习最后一自然段。 有感情地朗读。 从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到什么？三、 有感悟朗读课文，加深理解。四、 拓展阅读，培养能力。学生自主阅读拓展材料第1至5页。必读篇目为种子的秘密、种子的力量、德国人的认真与节俭，其余的为选读篇目。五、 拓展延伸，展示成果 仿照种子写你周围最熟悉的人，做事如此的认真细致的。六、 学生展示成果。板书设计：1、种子外貌：略带羞涩、低下头（感到惭愧）、脸刷地红
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