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文档简介

龙文教育一对一个性化教案学生姓名教师姓名孙海燕授课日期2011.授课时段课题 说明文阅读（一）重点难点1、整体梳理说明文知识2、掌握说明文章的阅读方法教学步骤及教学内容一、 谈话导入二、 导入新授 说明文的文体知识说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律的一种文体。1. 说明文的特点：内容上具有高度的科学性。结构上具有清晰的条理性。语言上具有严密的准确性。2. 说明文的分类：说明文按照说明对象分，可以分为事物性说明文和事理性说明文。 事物性说明文又是解说实体事物的形态、结构、性质等的说明文。如松鼠介绍了松鼠的外貌、生活习性、经济价值等；故宫博物院介绍了故宫宏大壮丽的规模与层次井然的布局。事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。如落日的幻觉阐释了我们视觉上产生幻觉的原因；奇妙的克隆向我们介绍了现代克隆技术。 说明文按写作方法分，可以分为一般性说明文和文艺性说明文。 一般性说明文以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物变化和事理，这类文章要求具体、科学、和浅显易懂，所以又称为平实说明文。如统筹方法中国石拱桥等，语言平实简洁，科学性、知识性都很强。文艺性说明文即科学小品，它的特点是用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对话故事等形式来加强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣。如死海不死苏州园林等。但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称为生动说明文。三、 课堂实践出示说明文阅读文章，学生根据所学知识理解文章，解答题目，教师指导。教务处检查签字：日 期： 年 月 日课后评价一、学生对于本次课的评价 特别满意 满意 一般 差二、教师评定1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价：
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