课改活动教案＜鲜花和星星＞--曲槛俯清流.doc

课改活动教案鲜花和星星-曲槛俯清流 华静芳 发表 一、复习导入： 1、今天我们继续学习这首优美的诗歌，（学生齐读）-鲜花和星星。 2、昨天学过的生字词还能正确地读出来吗? 开火车读词语。齐读。 过渡：今天这堂课，就让我们跟随小姑娘，去看一看夏天的鲜花和星星，好吗？ 二、细读品味。 （一） 学习第一部分鲜花满地： 、自由读，读了以后你的眼前仿佛看到了什么？ 、交流。（花多）请你再读读这一节,你从哪些词语感受到花的多？ 满地的鲜花： （） 谈自己的感受。“满地”这词让你看到了？ （） 你知道夏天有哪些鲜花吗？ 老师画了一幅草地，让你们所说的鲜花在草地上尽情开放吧。 学生贴画 （） 除了草地上开满了鲜花，小朋友，夏天哪些地方也是开满了鲜花？ 句式：公园里、 、 、 （听你这么一说，老师看到大自然的每个角落都有鲜花，真是鲜花满地。 板书：满地。 （） 板书满地，用你的朗读来告诉大家看到的这么多的花？指导朗读。 评价：我已经看到了一片鲜花 我看到了一片又一片的鲜花 老师看到了，你们看到了吗？（齐读） 这里一朵、那里一朵，真比还多。 （） 学生说你看到的鲜花是怎么样的多呢。 （） 老师这里有两朵花，你觉得应该怎么样贴？为什么？ 远远近近的地方都是鲜花，这是花的世界，这是花的海洋，请带着这感受来读一读。 、看图，请大家再读读这一节，除了花多，你还感觉到了什么呀？ （） 自由读。 （） 看着你们画得这么美的花，老师想到了一个词“五彩缤纷”，你想用什么词语赞美它们呀？ （） 如果你就站在这么美丽的花丛中，你最想干什么？ （） 闭上眼睛，轻轻吸一口气，你好象闻到了什么？ 这一阵阵的清香，随风飘来，此时，花香四溢，快让我们陶醉在这花香中了。难怪文中的小姑娘喜欢，而且她是最喜欢鲜花。 板书：最喜欢 你们喜欢吗？大家这么喜欢鲜花，那就边读边想，让鲜花在你们的朗读声中开得更鲜艳吧。 （二）学习第二部分繁星满天： 过渡：不知不觉，到了晚上，花儿睡了。瞧，这朵花在梦里笑呢。这里多安静呀。真不愿意打扰它们。于是，我抬起头，看到了什么？ 出示：星空图。 1、 这么多可爱的小星星啊，齐唱闪烁的小星，你都知道哪些星星的名字啊？ 2、 还有许多小星星还没有名字呢，等你们长大后去探索宇宙的奥秘，给它们取上好听的名字，好吗？ 、夏天的晚上，老师最喜欢搬张小凳子在院子里数星星了，你们数过吗？那就一起来数一数吧。 能数清吗？为什么？ 板书：满天 、出示： 我数着满天的星星 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。 请大家读一读，你能从诗句中的哪些词语也能感觉到星星的多？ （）满天：（密密麻麻，一颗挨着一颗）读好词语 读好句子 （）这里那里，真比还多： 你看见的星星真多，谁看见的更多？谁再来数一数？ 指导学生朗读。 、想象一下，这一颗颗星星，好像在干什么？（这颗星正在朝我调皮地眨眼睛。这几颗星星凑在一起，正在说悄悄话呢。） 、在这神奇的夜空下，你最喜欢做什么？ 多么调皮的星星，多么美的夜空，带着这样的感受，谁来读第二小节。 评价：其余学生闭眼想象，说说你看到的画面。 三、质疑导读。 1、 小朋友，学到这儿，你觉得是花多还是星星多呢？ 先别忙着下结论，回头好好读读诗中的句子，想一想再发表意见。 花多：为什么？因为 星多：为什么？因为 比赛读，看谁能读出花的多，星的多，让听课的老师听出来你是多么喜欢鲜花或是星星的。 、你觉得你们分清了吗？没有，是啊，花儿也多，星星也多，多得数不清，课文中的小姑娘也分不清。 所以她说： 示句：星星比天上的花儿还多， 花儿比天上的星星还多。（齐读） 、小朋友读得真好，老师仿佛看见满地盛开的鲜花，天上全是一闪一闪的星星，这么美的诗能变成自己的语言吗？怎么记呢？（边背边想，动作演示） 、花满地，星满天。世界原来是这么美好，捧起书，一起来赞美这花和星的世界吧。 配乐齐读课文。 四、教学生字： 朵 颗 1、写“朵” （1）谁有好办法记住它？ 在“朵”这个字里面隐藏着一个偏旁：几字头。 写这个字该注意什么？（几没有钩，木的一横很长。） （2）师范写。 （3）学生描红，临写。 2、写“颗” （1）怎样记这个字呢？ （2）在“颗”这个字里面也隐藏着一个偏旁：页字旁。 （3）写“颗”时该注意什么？（左右结构的字要左右等宽） （4）师范写。 （5）学生描红，临写。 五、总结全文： 这节课，我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星，课后，请小朋友也来学当一回小诗人，看着这些图画来试着写一写。下节课交流，好吗？让我们和鲜花星星