沪教版初三化学前两单元检测题.doc

初三化学前两章检测题 姓名： 得分： 第卷（48分）一、选择题（224=48分）1、下列变化中，没有新物质生成的是 2、下列物质中，属于纯净物的是A、百威啤酒 B、高锰酸钾 C、优质燃煤 D、新鲜豆浆3、下列元素符号中，书写错误的是A、钾 K B、氩 Ar C、汞 Hg D、铝 AL4、下列是几位同学在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的做法或想法，其中正确的是 A、小明根据生物学知识提出：“呼出的气体可能是水蒸气比较多”B、实验中小东取用氢氧化钠溶液来证明呼出的气体中有二氧化碳存在C、亮亮认为在人呼出的气体中有一氧化碳存在D、小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在5、随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数的是A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、二氧化氮 D、可吸入颗粒物6、下列实验操作错误的是7、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 A、将气体分别通入蒸馏水中B、将气体分别通入澄清的石灰水中C、将气体分别通入紫色石蕊溶液中D、将燃着的木条分别伸入集气瓶中8、石蜡燃烧、人的呼吸作用和白磷自燃三种变化的相同之处是A、都属于氧化反应 B、都属于化合反应 C、都要达到很高的温度 D、都剧烈的发光发热9、下列仪器可用来直接加热液体药品的是A、烧杯 B、集气瓶 C、试管 D、滴瓶10、在盛放石灰水的试剂瓶的内壁，常服有一层白色固体物质，要想将他清除，应采用的方法是 A、用蒸馏水洗涤 B、用稀盐酸洗涤 C、用稀硫酸洗涤 D、用石灰水洗涤11、下列图示是二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是12、下列说法正确的是 A、氮气是一种化学性质不活泼的“惰性气体”B、氧气有三态变化，在一定条件下氧气可以变为无色的液氧C、加压降温蒸发液态空气时，沸点较低的液氮会先蒸发出来D、二氧化碳气体的浓度过大，会使人中毒而导致死亡13、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的橡胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管A、 B、 C、 D、14、下列反应既不属于化合反应也不属于分解反应的是A、镁带在空气中点燃 B、加热高锰酸钾固体 C、加热碳酸氢铵固体 D、植物的光合作用为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了45mL的18180mm的试管作反应容器（如下图）和量程体积足够大的针筒注射器，将白磷放入试管后，橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹（整套装置的气密性良好）。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。根据上述信息，完成15、16小题。15、实验中，可以观察到活塞从原来的10mL刻度处慢慢前移到约A1mL刻度 B5mL刻度C9mL刻度 D8mL刻度16、下列实验操作，对实验结果没有影响的是A加热时，没有夹紧弹簧夹（活塞没有弹出） B白磷的量不足C没有等试管冷却就松开弹簧夹读数 D用干燥的红磷代替白磷作实验17、为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源。下列说法错误的是A、生活污水任意排放 B、工业废水经过处理后再排放 C、农业上合理使用农药和化肥 D、应用新技术、新工艺减少污染物的产生18、贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如右下图的实验进行探究，以下关于此实验现象的描述中，错误的是A、有气泡产生 B、表面皿内壁有混浊出现C、贝壳逐渐溶解 D、烧杯中溶液的质量不变 19、氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是A、用带火星的木条可以检验氧气 B、用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D、铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体20、为了探究二氧化碳的性质，思译同学进行如右图所示的实验，你认为该实验不能说明的是A、二氧化碳不能燃烧 B、二氧化碳不能支持燃烧 C、二氧化碳的密度比空气大 D、二氧化碳能与水反应 21、下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，就不能检查出装置是否漏气的是 A B C D22某气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集。下列说法正确的是A.该气体能溶于水，密度比空气密度大 B 该气体难溶于水，密度比空气密度小C.该气体难溶于水，密度比空气密度大 D.该气体能溶于水，密度比空气密度小23.下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是 A.氯化钠 食盐 NaCl2 B.碳酸氢钠 纯碱 NaHCO3C.氢氧化钙 熟石灰 CaO D.氢氧化钠 火碱 NaOH24.“物质的性质决定物质的用途”是学习化学非常重要的原则和方法。下列这些物质的用途是取决于它的物理性质的是(l）用金属铜丝制导线 （2）用天然气、石油、液化气作燃料 （3）用镁粉制造烟花和照明弹 （4）用氦气填充气球 （5）用干冰作制冷剂A. B. C. D. 第卷（共52分）一、请将选择题答案填写在下列答题卡中123456789101112131415161718192021222324二、填空题(每空1分)21、写出下列元素的符号或名称（5分）（1）铁_ （2）氢_ （3）氧_ （4）碳_ （5）钙_（6）P _ （7）Mn _ （8）Ag _ （9）Na_ （10）Cl_22、写出下列反应的文字表达式（5分） 铁在氧气中燃烧：_ 大理石和稀盐酸制二氧化碳_ 加热铜绿_ 高锰酸钾法制氧气：_ 澄清石灰水检验二氧化碳_23、请用CO2、N2、O2、CO填空（5分） （1）可以帮助燃烧的是_ （2） 可以燃烧的是 _ （3）会导致温室效应的气体是_ （4）能使燃着的木条熄灭的气体是_（5）能使带火星木条复燃的是_三、实验题24、（1）用物理方法和化学方法各一种鉴别铜丝和镁条(2分) （2）用化学方法鉴别空气、氧气、氮气、二氧化碳（2分）25、阅读下面小文章，回答问题(4分) 氢气在通常状况下，是一种无色无味、难溶于水、在相同条件下密度最小的气体。它在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰，将一只干净烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。氢气常在实验室被使用，如加热时它能和氧化铜反应，生成铜，并生成水。氢气被人们所喜爱，因为它有着很多优点。如资源丰富（以水为原料制取）、燃烧产物是水（无污染）、燃烧放出热量多等等。（1）试想，如果在实验室制取氢气，应用什么方法收集 （2）写出文中出现的反应的文字表达式 _（3）根据文中信息，用“_”在文中划出氢气的物理性质，用“”在文中划出氢气的化学性质。26、结合下列实验常用装置，回答有关问题。（10分） （1）用A和E组合装置制取氧气，发生反应的文字表达式为_，将药品加入装置A中的试管前，应进行的操作是_。如何验证集气瓶中的气体是氧气？_当看到_时，说明氧气已收集满。（2）实验室制取氧气还可以选用的发生装置和收集装置分别为_和_，用该发生装置制气体应满足的一般条件是_。（3）如何检验装置B的气密性？_（4）若采用B装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质是_，所用的另一种药品是_27、（8分）背景1：市场上销售的豆腐干、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气使大多数微生物因缺少_而受到抑制，停止繁殖，从而防止食品变质。 背景2：“可比克”等膨化食品、茶叶等采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。提出问题 充入食品包装袋中的气体是什么？猜想假设 经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能三种情况： N2 CO2 O2提出方案 （1）小明同学认为气体不可能是_，因为_（2）为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此得出气体是CO2。该方案是否可行？_（是或否）。理由是_小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了下右图一个装置。（a）为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向_（左或右）移动。（b）不管气体是CO2还是N2，试管中都有的实验现象是_ 。（c）经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2。【交流讨论】根据上述实验现象，同学们经过讨论后，认为该气体除了是CO2，还可能是_。28、右图为制取二氧化碳和研究二氧化碳性质的装置。（5分） （1）A的名称是_ B中的药品是_ （2）石蕊试剂的颜色变化是_ 造成此变化的化学反应的文字表达式为_ （3）二氧化碳可用于灭火，利用了二氧化碳_的性质29、(6分)化学兴趣小组的两位同学在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，进行了如下的思考和分析。（1）小明认为：通过图 1 的装置，用蜡烛代替红磷，通过蜡烛燃烧法测得空气中氧的含量会_(填“偏高”、“偏低”或“不变”)，他根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由_。并用图1装置进行实验，证实了自己的结论。（注：本题实验中装置的气密性良好，且忽略气体溶解于水所引起的气压变化） （2）小张认真分析了小明的实验结果后，进行了如下探究：提出问题 导致小明这一实验结果还有其他原因吗？实验探究 小张设计了如图2 装置，进行以下实验：取