一年级语文下册《语文园地四》教学设计.doc

一年级语文下册语文园地四教学设计 一年级语文下册语文园地四教学设计【设计理念】新课标指出：教师应努力为学生创设良好的学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。【教学目标】知识与技能:、领悟形声字的构字规律并运用其规律自主识字，认识 擦、拦 等个生字。、会读 长、乐、着 这三个多音字。3、引导学生积累好词好句。过程与方法：1、通过认字，引导学生发现识字方法。2、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。情感态度与价值观:1、培养学生识字的兴趣。2、结合字词进行语言训练，培养学习兴趣。【教学重点】自主识字，主动积累词汇。【教学方法】根据教材特点和学生的年龄特点，我在设计这节课时主要采用游戏、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。在环节设计上主要采用引导学生认识生字、发现生字规律、学习积累好词、迁移运用语言、拓展延伸练习，一环紧扣一环，层层深入，使学生快乐主动地学有所获。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、激情导入师：孩子们，昨天老师接到了一个电话，是识字王国的国王打来的，他听说咱们班的小朋友们已经认识了很多字，想邀请你们到他的王国去做客，你们愿意吗？（愿意）咱们赶快出发吧！相信今天你们一定会有收获的！二、我的发现（一）复习19个熟字师：瞧！这就是识字王国。高大的城门上写着19个字宝宝，也就是打开大门的密码，只要正确地叫出他们的名字，大门就会自动打开。1、自读。师：聪明的孩子们赶快读一读吧！2、开火车读。师：谁能准确地叫出他们的名字？开火车来读读吧！（二）学认7个生字师：真是人多力量大呀，这么一会儿我们就解开了密码。哇！多么美丽、辉煌的宫殿呀！真不愧是识字王国，瞧，连墙壁上都是字宝宝，咱们走近看一看吧。1、出示7个生字。（擦抄拾摔拨拦摸）2、自读。师：孩子们，你们想认识他们吗？那就把书轻轻地打开76页，细心的孩子一定找到了他们，他们带着拼音帽子正准备和你们交朋友呢！伸出小手指着带拼音的生字拼读三遍，要求读准字音，看清字形。3、领读。（2名）师：把书合上放在桌子的左上角，咱们比一比谁的记忆力最好，能大声、准确的叫出字宝宝的名字来。如果他读对了，咱们就学着他的样子读一读。4、读给你的同桌听一听，读对了夸夸他，读错了帮帮他。5、开火车读。要求：比一比那列火车开得快，字音读得清楚、准确。6、师：老师觉得很奇怪，这么短的时间你们用了用了什么好办法记住这些字宝宝的呢？（1）抄：换偏旁（沙、吵、炒、秒）加偏旁（少）组词：抄写（2）拨：换偏旁（泼）组词：拨开（做动作） 出示图片：拨电话、鹅掌拨水的图片（3）拦、拾：在具体情境中做动作。 拦 即 阻拦 。 拾 即 捡 。（4）擦、摸、摔：自己做动作，展示。 擦：擦玻璃、擦汗、擦黑板、擦桌子、擦鞋的动作。 摸：摸摸头、抚摸 摔：摔跤、摔倒（三）发现规律师：孩子们，你们懂得这么多识字的好办法，国王很高兴，他要亲自带大家到他的百花园参观。调皮的字宝宝也来百花园玩耍了，可是玩的太高兴，队伍走散了，不能回家了，热心的孩子们请帮帮他们吧。四个人一小组分一分、摆一摆。 1、小组合作，按照偏旁的相同点分类。2、师：为什么要这样来分？3、师：真有趣，咦！我发现了一个秘密：我发现了 目字旁 的字和眼睛有关。4、师：你们也能发现什么秘密吗？5、小结：小小汉字真有趣，偏旁、字义有关系，勤动脑筋找规律，认识它后难忘记。（四）拓展练习师：孩子们，你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关系吗？（ 江、河、湖、海、游、汽 都带 三点水 ，它们的意思都跟水有关。 虫字旁 的字和昆虫有关， 虫字旁 的字有：蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛。 言字旁 的字和说话有关， 言字旁 的字有：说、话、语。 口字旁 的字和嘴有关系， 口字旁 的字有：吃、喝、唱。）（五）总结师：今天我们又发现了新的识字办法，那就是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关，如果以后能够运用这个规律来识字，识字的速度就更快了！（六）韵律操师：孩子们，你们表现得都很棒，现在我们放松一下，和老师一起做做健康操吧！1、出示儿歌，自读。睁大眼睛眨一眨，拍拍手阿跺（duo）跺脚， 揉(rou)揉肚子掐（qia）掐腰， 摸摸肩膀摇摇头，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑，运动运动身体好！2、我们加上动作做一遍好不好？三、我会读（多音字）听说在识字王国里有一个特殊的家族，那里的字宝宝都有两个或两个以上的名字，想认识他们吗？（出示课件 多音字 。）噢，原来这个家族叫多音字！今天咱们就先来认识几个多音字朋友吧！1、出示长、着、乐及读音。自读。自己大声叫出他们的名字。2、师：多音字的读音不同所表示的意思也不相同。只有了解了句子的意思，才能准确的叫出他们的名字。今天这几个多音字朋友就要考考大家，看你能不能准确的叫出他们的名字。3、出示句子。（同桌讨论）4、指名回答。5、你还知道哪些多音字？并用不同的字音组词。5、课件出示几个常见的含多音字的句子，自由读一读。四、日积月累师：看，国王请我们吃水果大餐了！1、出示水果，每一种水果隐含一组词语。2、自读。读准了水果后面的词语，才能品尝到水果的香甜。这些词语都藏在书里，请先翻开书77页，自己读，把它们记下来，等一下看谁吃的水果多？3、指名读。师随机提问：请你说说是怎样的夏夜？生答：美丽的夏夜。 小结：像这样的短语，以后用在我们的说话和写话里，会使你的语句更生动、形象的。4齐读短语。师：现在我们全班来把这些形象、生动的短语再读一遍。5、师：品尝了香甜的水果，我们去散散步吧！请你一边散步一边用这样的好词来介绍王国的美景。（播放配乐的自然景观录像。） （红红的太阳、美丽的景色、弯弯的小河、清清的溪水、晴朗的天气、绿绿的草坪、五颜六色的花朵）6、拓展说句子师：这么多好词，你们会用吗，选择一个你喜欢的词说一句话，先说给同桌听，再说给全班的小朋友听。（我看了一场精彩的球赛。小松鼠爱吃可口的松果。这是一个美丽的夏夜。青蛙蹲在绿油油的荷叶上唱歌。小蜻蜓闪动着透明的翅膀飞来飞去。）