作风转变年实施方案.doc

普兴镇中心学校“作风转变年”活动实施方案 为贯彻落实省市县关于开展“作风转变年”的安排部署，全面加强校风、教风、学风、领导作风建设，弘扬新风正气，着力解决当前校风、教风、学风、领导作风存在的突出问题，切实破解影响我中心校教育教学又好又快发展的制约因素，进一步加强学校校风、教师教风、学生学风和管理作风，加强管理，注重实效，提升教学质量，提升师生的整体素质，提升学校品位，实现学校各项工作的新发展。为扎实开展好此项活动，根据上级部署，结合我中心校的实际，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕县教体局关于开展“作风转变年”的工作目标和工作思路，坚持县委县府提出的“四个年”活动，以及教育局根据本部门提出的“质量提升年、管理创新年、均衡发展年、作风转变年、祥和稳定年”工作思路，以全面实施校长手册为突破点，以“四个六工程”为抓手，进一步服务学校、服务教师、服务学生。二、目标要求 围绕“树正气、强队伍、严管理，抓质量、促发展”的主题。进一步加强思想作风建设，着力解决思想性、进步性和纪律性不强等问题；进一步加强师德师风建设，着力解决事业心和责任心不强，影响全局性、整体性工作的问题。进一步加强工作作风转变，着力解决工作不落实、落实不得力等问题；进一步加强学习作风建设，着力解决无现实性、无发展性、无计划性等问题。 1.校风建设。根据中心校和本学校新学期的工作目标，制定并落实各项管理措施，形成团结奋进，甘于奉献，团结合作，勇于创新，争先创优，力争一流的校风，教风，学风，教育教学质量一流的良好氛围。创建平安和谐校园，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育形式，把校园安全稳定工作落到实处。 2.教风建设。坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出新教师的使用和骨干教师培养两个重点。加强师德师风建设，履职尽责，甘于奉献，为人师表，进一步开展“一带一”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制。 3.学风建设。继续开展以文明礼仪系列教育、自我养成教育为主题的素质提升活动，强化日常学习行为养成教育，让学生在接受学科知识、提高学科能力的同时，形成健全的人格，养成良好习惯，努力形成学生自主管理、自主教育的管理模式。 4.管理干部作风。进一步树立“管理即服务”的理念，以增强服务意识、大局意识，密切干群关系，办人民满意的教育为目的，力求在解放思想上有新的突破，在转变职能上有新举措，在服务上有新提高，在工作作风上有新改进，形成勤政高效的作风。三、 阶段安排 1.第一阶段：宣传发动阶段（2月23日3月15日）出台中心校作风转变年活动实施方案。召开“作风转变年”活动动员大会，学习上级文件，领会上级精神，加强领导，统一思想，提高认识，通过各种形式宣传作风转变的重要性和必要性，使全体教职工充分认识开展作风建设，强化管理和监督力度，是全面提高教育教学质量的具体举措。各校充分利用各种宣传阵地，加强对活动的宣传报道，树立典型，弘扬正气，为作风转变年活动的深入开展营造良好的外部环境。中心校成立以何校长为组长的“作风转变年”活动领导小组，具体负责活动的组织领导。2.第二阶段：查找整改阶段：（3月16日5月15日）各校、每位教师、各层次管理人员结合实际从思想作风、教师教风、学生学风、学习作风、工作效率、管理作风、服务质量等方面查摆问题，坚持存在什么问题就找什么问题，什么问题突出就解决什么问题，尤其要注重解决影响我校教育教学质量提升、阻碍学校发展的问题。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素质，提高教育教学质量。各校召开民主评议活动，开展严肃的与自我批评，每位教师和各层次的管理干部都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要对学校管理、教育教学、教师素质提升、学生管理等方方面面进行民主评议，广泛征求意见和建议。要从大处着眼，从细处入手，找准学校在作风建设中存在的重点问题、突出问题，对存在的问题按照“重点找原因、关键查主观、深入找问题、确实去落实”。第三阶段：建章立制阶段：（5月118月31日）各校要从提高教学质量，提升教师素质，提升管理水平为出发点，坚持边总结边边整改边提高，重在自我解决问题、重在推动实际工作。以解决问题为着眼点，确定内容，明确责任、保障措施，力争做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”。要针对查摆出的共性问题，认真梳理汇总，在充分发扬民主，保持民主集中制的原则下，深刻剖析原因，举一反三，完善制度，加强过程管理，抓重点、攻难点，认真整改，处理存在问题，提升水平。同时，各校要认真总结活动经验，巩固和扩大活动成果，并建立健全作风转变的长效机制，把作风转变活动转入经常化、制度化轨道，持之以恒，抓好落实，切实将“作风转变年”工作做的更细、更实、更长。 第四阶段：总结考核阶段：（9月1日12月15日）在平时考查的基础上，对此项活动进行专项考查，充分发挥评价制度的导向、激励、反思等作用，并将考查结果作为评奖、评优、评聘、晋职、晋级、交流、调配的重要依据。四、活动要求 （一）大力弘扬高尚师德师风。大力倡导依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，尊重家长，廉洁从教，为人师表的职业道德风范。弘扬奉献精神，营造廉洁从教，以德立教的清风正气。要坚守岗位，履职尽责，内强素质，外树形象，遵章守纪，规范遵守中小学教师职业道德规范，始终保持昂扬向上的工作状态，奋发有为的工作精神。深入开展 “四个六工程”活动；要严明工作纪律，完善岗位责任，提高工作效率和质量。要下大气力解决教师课堂形象，上课打手机、酒后上课、随意旷课、迟到早退等现象。（二）大力培树优良校风、学风。要从治理校园脏乱差入手，彻底解决师生精神面貌差，校园不整洁等突出问题，创造整洁优美、秩序井然的校园环境。进一步规范教育教学行为，坚决杜绝“三乱”现象的发生。进一步做好安全稳定和综治工作，把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及时消除不安全隐患，确保学校无重大安全责任事故发生。 （三）大力转变管理人员的工作作风。以校长手册为目标，要进一步树立“管理就是服务”的思想，有吃苦耐牢精神，学习进取精神，团结协作精神，率先垂范，以身作则，形成“求真务实、勤政高效、廉洁自律、攻坚破难、甘于奉献”的学校工作作风。要牢牢把握发展是教师的第一需要，尊重是管理的第一要义，服务是管理者的第一要务的三大理念。抓学风、转作风，工作要肯于吃苦，甘于奉献，多跑腿，少动嘴；多深入基层，少行政命令；多深入到基层校、班，多深入到教师之中，掌握具体情况，做到放眼长远，把握全局，促进工作发展。 （四）大力抓好教学质量的提升工作。 教学质量是一个学校的生命线。要在“作风转变年”活动中，以“四个六工程”为抓手，大力抓好教育教学质量的提升工作，一是以校本研修活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，向校本教研要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节，向教学常规管理要质量。三是以质量监控为抓手，通过月考，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，及时采取补救措施。向质量监控体系要质量。四是全面加强毕业班工作，加强指导，加大信息交流力度，向毕业年级要质量。搞好“作风