高二地理《中国黄土高原水土流失的治理》导学设计.doc

高二地理中国黄土高原水土流失的治理导学设计 高二地理中国黄土高原水土流失的治理导学设计目标分解：一 知识与技能： 学生了解黄土高原水土流失的危害并掌握其有效的治理措施。二过程与方法：通过学习，培养学生读图、识图的能力；学会从资料、图片中提取有效信息，发现问题、分析问题、解决问题；学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。三情感态度与价值观：加强国情教育；树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。教学重点：黄土高原水土流失的危害和治理措施。教学难点：黄土高原水土流失的治理措施。学情剖析：上节课已经学习了黄土高原的位置和黄土高原水土流失的原因，方法选择：讲述法、读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学。活动（情景）设计：以图片的形式导入，激发学生的求知欲。通过阅读课文和对三个探究问题的思考，组织学生自主讨论交流，培养学生读图分析问题和解决问题的能力、合作探究的能力，进而突出重点、突破难点。教具（实验）准备：多媒体用具、导学案学习过程：学生：一、入习 回顾上节课所学习的黄土高原的位置和黄土高原水土流失的原因，导出新课。二、预习水土流失的危害(以黄土高原为例)1破坏 ，造成农业减产。2加剧 ，威胁 安全。3造成 恶化。4淤积江河湖库，加剧 灾情。5影响 合理和有效利用。 水土流失的治理(以黄土高原为例)1生物措施：因地制宜， 。2工程措施：兴修小型水库、打坝淤地、修建 等。3以 为单元的综合治理。三、研习1、黄河下游为什么会形成“地上河”？“地上河”有什么危害？2、黄土高原地区水带走了什么？对当地环境和人类活动有什么影响？3、带到了哪里？对那里的环境和人类活动有何影响？四、练习1、引起黄土高原水土流失的最直接非自然因素是（ ） A.降水集中于秋季且多暴雨 B.黄土质地疏松且垂直节理发育 C.不合理开发造成地表黄土裸露，失去植被保护 D.地表崎岖不平、千沟万壑2、下列属于水土流失带来的危害的是（ ） A.沙尘暴肆虐 B.生物多样性减少 C.淤积河湖，加剧洪涝 D.海水倒灌，土质变坏3、治理水土流失的主要措施是（ ） 造林种草 节约用水 围湖造田 坡地改梯田 A、 B、 C、 D、4小流域的综合治理，是治理黄土高原水土流失行之有效的方法之一。据此判断1、 黄土高原注重小流域的综合治理，其原因有（ ） 小流域数量多 小流域分布广 小流域是泥沙源地和水土流失地 A. B. C. D.2 、小流域综合治理的重点是（ ） A.打坝建库，平整土地 B.保持水土，农林牧业综合发展 C.兴修水利，抽、引水灌溉 D.轮作套种，科学施肥五、课堂小结一、 水土流失的危害1. 破坏土壤肥力，造成农业减产2. 加剧沟壑发展，威胁工矿交通设施安全3. 造成生态环境破坏4.淤积江河湖库，加剧洪涝灾害5.影响水资源合理和有效利用二、水土流失的治理1、生物措施2、工程措施3、以小流域为单元的综合治理措施五、课后练习2008年黄河调水调沙，自6月19日开始，至7月3日结束，历时14天，为历次调水调沙流量最大的一次。据此回答12题。1黄河调水调沙多选在汛期来临之前，是因为( )A此时黄河水量最丰富 B可为汛期防洪留出足够的库容C此时黄河河水含沙量最大 D此时黄河下游河段需水量最大2综合治理黄河，除调水调沙外，还需要采取的治理措施包括( )中游退耕还林还草，保持水土 下游加固大堤，清理河道 防治水污染，提高水资源利用率 建立水利枢纽，合理调节水量A B C D2009年2月1日正式公布的中央一号文件再度锁定“三农”。下图是我国东部某县某河流下游横截面略图，该河下游所在地区的地形以低山丘陵为主。读图回答34题。3 3、我国南方农村存在着较严重的水土流失问题。图中各地水土流失最严重的是( )4 A甲 B乙 C丙 D丁5 4、关于该区域农村可持续发展的叙述，正确的是( ) A大力发展水稻种植，以解决我国南方人多地少、粮食供应不足的问题 B利用低山丘陵为主的地形，大规模地植树造林，从而改变该处的降水量，使河流的径流量没有季节变化，使居民免受洪涝灾害之苦 C大力发展立体农业，水面养鱼，低缓的平地种植水稻等农作物，低山丘陵则发展经济林木 D加快城市化发展进程，将该区域的农村全部转变为城市教学反思：教师： 在教师的引导下学生自主学习完成“预习”部分，并以小组的形式反馈所遇到的问题，由教师解答。 在教师的引导下学生分组