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文档简介

部编版二年级语文上册风娃娃教学设计教学目标： 1.借助图片，采用观察、做动作等方法理解“断断续续、使劲”等词语。 2.有感情地朗读第二自然段，体会风娃娃带给大家的快乐，感受风娃娃的可爱。教学过程： 1.学生轻声读第二自然段。 2.交流： 第一句：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 （1）师生合作读句子：（师）风娃娃来到田野，看见一架大风车正在（生）慢慢转动，（师）抽上来的水（生）断断续续地流着。 （2）实物演示：教师用杯子往脸盆里倒水，连续不断地慢慢倒。然后询问学生：这是断断续续吗？ （3）请学生演示：断断续续地流。 （4）归纳小结：水一会儿流，一会儿不流，这就是断断续续。出示词卡：断断续续。请学生认读。 （5）请学生带着自己的感受读句子。 第二句：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 （1）请学生说说风娃娃看到这一切后是怎么做的。 （2）实物演示：拿出一个风车，叫一个学生吹。其他学生仔细观察他的动作，看看他是怎么吹的。 （3）根据学生的回答，聚焦“深深地吸了一口气”。出示词卡，请学生认读。 （4）观察插图，看看风娃娃的表情和动作，说说它是怎么吹气的。随机落实“使劲”。出示词卡，请学生认读。 （5）联系生活实际，请学生说说自己使劲干过的事。 （6）指导朗读，读出风娃娃的使劲。 第三、四句：风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 （1）创设情境，引出句子：风娃娃使劲一吹啊，风车发生了巨大的变化。（随机出示第三句。） （2）课件出示： 一架大风车正在慢慢转动。 风车一下子转得飞快! 引导发现这一上一下两个句子写得非常有趣。随机请男生读第一句，女生读第二句。 （3）师生合作读上下两个句子。 （4）读文发现，有变化的除了风车，还有什么？ （5）根据学生回答，引读出示： （师）本来，风车（生）慢慢转动，（师）现在一下子（生）转得飞快。 （师）抽上来的水原本（生）断断续续地流着，（师）现在（生）哗啦哗啦地向田里流去。 （6）教师小结：原来这一切的变化都是风娃娃的功劳啊! 第五句：秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 （1）请学生读句子。 （2）创设情境，请学生当当小秧苗，想想喝足了水会说什么。 3.回归整
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