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文档简介

50米快速跑教学设计四年级（2）班 陈日照一、指导思想：本次课依据新课标精神，结合水平二（四年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。二、教材分析：跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是小学阶段重点教材之一。50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。但50米快速跑的技术动作比较复杂，在这里不宜向学生讲得过深。教学之中应主要通过反复练习提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作；使学生明确后蹬时推动人体前进的主要动力，理解正确的后蹬技术是充分、有力、迅速地依次伸展髋、膝、踝关节，骨盆前送。跑的过程中应努力克服身体左右摇晃、抬头挺胸和低头跑等错误姿势出现，并在保持跑姿正确的前提下力求做到动作轻松、自然。第1课时1、学习阶段：水平二 2、学习目标：在快速跑中完成正确的动作 3、学习内容：50米快速跑、 50米迎面接力 学习步骤： 一、情景导入 （一）、教师活动：1.教师组织游戏。讲解“追星赶月”游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。 2.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。 （二）、学生活动：1.组织队列报数、原地三面转法、原地踏步走。学生呼口令，并提示。 2.认真的听好讲解和观看示范。 3.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。 4.认真的总结游戏中存在的问题，总结后继续游戏。 组 织： 学生横队站立圆圈站立二、50米快速跑（1）、重点：积极摆臂，加快步频 （2）、难点：跑的自然、放松、快速 （一）教师活动：1.教师请同学示范原地摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。 2.教师示范原地摆臂动作、站立式起跑的动作并讲解要领。 （二）、学生活动：1. 进行原地摆臂练习、原地高抬腿练习。2进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。3.以站立式起跑进行50米跑练习。4.进行50米的追逐跑。5.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。 组 织：横队站立纵队站立 三、50米迎面接力（一）、教师活动：1、教师提出要求、讲解规则（二）、学生活动：1、认真的听好讲解2、在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。四、放松自我 （一）、教师活动： 教师示范放松的动作,讲解方法 （二）、学生活动： 在教师的组织和
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