在阅读中成长.doc

在阅读中成长大班幼儿处于语言发展的关键期，要培养大班幼儿的阅读能力，要让他们掌握基本的阅读技能和良好的阅读习惯，让幼儿在阅读中得到成长，可以为其终身学习打下良好基础。学前幼儿是凭借变化的图像，色彩，文字和成人生动形象的讲读理解读物的，而这个时期又是书面语言学习的关键期，所以早期阅读识字可以培养幼儿好学的良好品质，我们要这一时期开展阅读活动，为进入小学的学习打下良好基础。一 激发幼儿阅读兴趣由于大班幼儿对文字，书面符号特别敢兴趣，所以我们利要用图书绘画的形式为幼儿创设一个书面语言的情景。因此，在给幼儿讲故事，朗诵诗歌时应多采用图画，文字相结合的方式，引起幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读图书的愿望。我们在日常活动中还应让幼儿自己阅读图书并观察画面，从而发现画面的变化并发现画面的变化，提出问题。让幼儿在自我探索中逐步体会图书画面的故事是由开始，发展变化，结尾三部分组成的。并注意观察书中的主角是谁，他们在做什麽以及他们的动作表情等。使幼儿在不断探索中体验并感受阅读的经验，提高学习书面语言的兴趣。为此，我班开展了图书制作活动，教师在给幼儿讲故事时用自己制作的图书边看边讲，让幼儿知道画面和下边的文字是一致的。教师还带领幼儿一起制作图书。如我们把刷牙的过程让幼儿用图画的形式化出来，教师配上文字加上封面、封底装订成册放在图书区，让幼儿自由取读。这样不但增强了幼儿的阅读兴趣，更达到了良好的教育效果。我们还让幼儿自己熟悉的故事及生活中的事情自制成图书和大家分享。如：我班李浩宇小朋友去了上海世博会，我们就让他把自己在世博会看到的画成一页页的图画，请家长帮忙配上文字，制作成一本精美的图书，与其他小朋友分享、阅读，孩子们就非常感兴趣。二 基本阅读技能的培养教会幼儿一定的阅读技能是阅读的前提也是非常重要的，为此我们为幼儿讲了“书中的数字”这节课，让幼儿了解书中页码目录的作用，为正确看书打好基础做好铺垫。大班幼儿已认识数字，在教幼儿读书的方法时：左手扶书，右手按页码的顺序从第一页开始，一页一页地翻阅图书，从小养成不乱翻书的好习惯。在看书时，从上而下，从左向右，一行一行地按顺序看，这样才能知道书中故事的内容是由一幅幅画面有序发生的。教师还要指导幼儿学会观察画面上的人物、动物、场景，理解前后画面的联系。幼儿在阅读图书时爱换书，要改变他们飞快浏览，频繁换书的阅读习惯，让他们能安静持续的阅读一本书，按正确的阅读要求翻阅图书。三 良好阅读习惯的培养 孔子曾告诫我们：人成若天性，习惯如自然。意思是一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生有作用。如果一个人在幼儿早期就得到良好阅读习惯的培养，将终生受益。本学期我班开展了“书是我们的好朋友”主题活动。通过这个活动，幼儿知道了：书能给我们带来知识，教我们本领，它是我们的好朋友，我们不能损坏它要爱护它。我们还到我院的“小小图书室”去了解体验到图书馆看书的场景，教幼儿在图书室看书时不要大声喧哗，要保持安静，认真看书，不能随便走动。如需换书，要轻轻走，轻拿轻放，还要把书整齐地放回原处，遵守图书室的规定，为形成良好的阅读习惯打下基