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教学设计基本信息学 科英语年 级七教学形式新授教 师沈业俊单 位皖六安市金安区椿树初中课题名称新目标七年级上英语Unit6 SectionA 教学设计学情分析第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的教学目标教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型；学习常见食物的名称。能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。 通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。教学过程一、第一教学环节：情景创设，导入新课Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的，食物所以可采用视听导入法：1先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples 问：Do I like apples?自己回答：Yes，I do教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I dont like pears问：Do I like pears?自己回答：No，I dont再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生：Do I like?询问学生：Do you like?询问学生：Does heshe like?询问学生：Do they like?2引导学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究1听lb部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的学习任务。2Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3听2a部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的学习任务。4重听2a部分的录音，将所听到的食物名词填入图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。5Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构，然后根据自己的实际情况作出回答。6Pairwork活动，完成第3部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。板书设计IYouThey like orangesIYouThey dont like orangesDo IYouThey like oranges?HeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananasDoes heshe like ice cream?作业或预习让学生将学过的食物名词分类。Healthyunhealthy让学生下位分别调查三位同学三餐喜欢吃的食物，完成下列表格。所用句型：What do you like for breakfast / lunch / dinner ? I like for breakfast / lunch /dinner ?NameBreakfastLunchDinner自我评价通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益