复式折线统计图.doc

教案教学目标： 1、进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解复式折线统计图的特点以及和单式折线统计图的联系和区别。 2、初步学会制作复式折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。 3、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。4、从统计图中获取尽可能多的信息，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。 教学重点、难点： 1、经历复式折线统计图的产生过程，了解复式折线统计图的特点。 2、初步学会制作复式折线统计图，能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理的推测。教学过程: 一、创设情境、提出问题。 1、视频播放滕州市2012年8月26日暴雨视频 山东省枣庄市滕州市气象台 2012年8月26日发布橙色暴雨预警信号。在过去的 3小时，本地降雨量已达120毫米以上，部分地区的积水已达200多毫米，且雨势可能持续。 出示滕州市暴雨严重地区照片。 小结：老师调查了2009年的8月的降雨量是90毫米，今年滕州市的这次暴雨最高降雨量达到了220毫米，给全市人民造成重大损失，面对突发性的自然灾害，我们需要进行有关降雨量的统计分析和研究，今天这节课我们就以降雨量的数据来继续研究关于统计的问题。（板书：统计）。 2、出示2005年的甲、乙两城市月平均降水量统计表 师引导学生思考如何才能更加清晰地表示出甲、乙两城市月平均降水量的变化情况。 生：折线统计图（补充板书：折线统计图） 引导学生说出这样选择的原因，进一步体会折线统计图的优点。 3、小组合作分别绘制甲乙两市月平均降水量统计图（教师出示空白的统计图） 小组合作，独立绘制甲乙两市月平均降水量统计图 班内展示，根据同学们绘制的折线统计图你发现了什么？ 引导学生说出两市最高和最低降水量的月份分别是哪几个月？同时回顾绘制折线统计图的一般方法和注意事项。 （1）有标题、横轴、纵轴、单位名称。（2）确定每一格代表的数量。（3）根据数据先描点，再连线，连线要用直尺。师：甲、乙两城市几月份月平均降水量最接近？引导学生思考，让他们体会到要想解决甲、乙两城市几月份月平均降水量最接近很难从两张图上看出来，怎么办呢？生：把两张折线统计图中的数据绘制到一张统计图中。二、自主学习，小组探究。1、小组合作绘制复式折线统计图师：为了更好的比较甲乙两个城市几月份平均降雨量最接近，同学们想到了把两个城市每个月的平均降雨量绘制到一张统计图中，这是一个非常有创意的想法。下面我们以小组为单位，在老师为同学们准备的统计图上绘制。需要绘制的内容比较多，小组内要合理分工，比一比，看哪一小组绘制的最科学，最美观。好，下面开始。2、教师巡视指导，发现典型，以备班内展示交流。3、展示学生绘制的复式折线统计图，引导学生为统计图取名（板书：复式折线统计图），然后小组探讨复式折线统计图和单式折线统计图的相同点和不同点，填写表格。相同点不同点单式折线统计图（1）有标题、横轴、纵轴、单位名称。（2）确定每一格代表多少单位。（3）先描点，再连线，连线要用直尺。只有一条折线复式折线统计图（1）有两条折线。（2）有图例。强调复式折线统计图绘制需要注意的事项。（两条折线、标清图例）三、汇报交流，评价质疑。引导学生观察统计图，回答“甲、乙两城市几月份月平均降水量最接近？”的问题。（12月份）四、抽象概括、总结提升拓展：根据统计图反映出来的信息，你能给甲市和乙市的市长提出哪些好的建议？生：在降水量多的月份，加强天气预报的力度，同时加强防汛措施。师小结：由此可见，统计可以帮助我们预测没有发生的事情，在生活中起着至关重要的作用。五、巩固应用，拓展提高：1、完成63页试一试回答下面的问题。（1）最高月平均气温甲市出现在_月，乙市出现在_月。（2）两城市最高月平均气温相差_。（3）_月份两城市月平均气温相同，有_个月乙市月平均气温高于甲市，其余_个月乙市月平均气温低于甲市。（4）分别说一说两城市月平均气温是如何变化的。（5）从总体上看，两城市月平均气温最明显的差别是什么？先让学生说说绘制复式折线统计图时应该注意些什么？（先描点，再连线，先画完一条折线，再画另外一条折线，注意看清图例）再根据统计表中的数据完成复式折线