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2013年9月九年级月考数学试卷分析 任课教师：邓进赛（69、70班） 这次九年级数学试卷，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对九年级数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查，试卷整体结构、基本题型、题量、难度及赋分办法基本符合学生实际情况。现分析如下：一、总体分析： 本次数学月考试卷命题主要考查以下内容：二次根式与一元二次方程两个单元的内容。试卷分为：一、单项选择题1-10题计30分；二、填空题11-16题计24分；三、解答题21-26题计66分；本试卷满分为：120分。我所教的九年级65、66班这次数学月考成绩不理想，113名学生参加考试，最高分120分，最低分3分。65班人平95.43，列年级第6名，及格率86.8%，年级第5，优秀率50.9%，年级第8；66班人平87.82，列年级第,14名，及格率80%，年级第13，优秀率38.3%，年级第14。从整个年级的成绩来看，我们两个班不及格的人数偏多。特别是66班，倒数7个人的成绩之和才111分，抵不上一个满分成绩。说明后进生太多、太差。这就需要教师在今后的教学中多关注后进生，多点耐心，尽力减少不及格人数，培养他们学生数学的兴趣。从考试结果看，基本上能够客观反映学生的数学学习水平，对今后的教学起到了很好的导向作用。1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查 2、试题考查内容适度综合，重视考查运用知识解决问题的能力 3、试题难度有所降低 试题没有出现繁难的计算，均为学生必须掌握的基本运算，难度不很高，但有些题还是较活，有稍许差错就会出错，这要求学生有扎实的基础，细心的负责的态度，对培养学生好的学习习惯、对以后学习中应注意的细节、重点的培养和掌握都大有裨益。二、学生答题主要错误分析 1、学生上课没有认真听课，不懂的题目课后也没有及时解决，对于一些基础题目学生平时经常练习过，而学生硬是学不会，掌握的并不好。2、大部分学生对于基础知识没有很好的理解与掌握，不能灵活应用。3、学生做题不细心，丢三落四是失分的一个原因，4、学生不能很好的将已学知识进行解题，说明对知识不能学以致用。5、学生分析问题不认真，考虑不周全，做完题目之后没有认真检查的习惯。6、有个别学生的字写得不工整，过程乱而而导致丢分。三、教学的几点建议：1、教学中要依“纲”靠“本”，注重基础，突出学以致用，规范格式。2、教学中注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得进、感受得到的基本素材，创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动地获取数学知识。3、要注重“过程”的教学，注重过程不仅能引导学生更好地理解知识，而且有利于达到新课程标准提出的“过程性目标”。4、教学中要强化“数学思想方法”，要加强“方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放”等数学思想的教学。 5、
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