青玉案永遇乐导学案.doc

元宵词二首预习案 时间：2015-1-5【学习目标】1、了解词人不同的人生际遇，提高诗歌鉴赏能力。2、知人论世，学会词作寓情于景的写作手法。3、体会词人深沉的爱国情怀。【使用说明与学法指导】1、对比阅读两首词，并认真阅读勾画预习案的文字材料。2、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【中华传统美德故事】忧国的李清照 金灭北宋，李清照举家南渡，这一段时期，她亲身经历了国破家亡、丧夫、颠沛流离等一系列的变故和苦难，其作品的风格和基调随之发生明显变化。如果说她前期的风格以清新婉丽、爽朗明快见长的话，那么沉郁雄浑、慷慨悲壮则无疑成了她后期作品的主旋律了。夏日绝句 乌江这首诗就是她后期的一力作。 “生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 乍一读这首言简意赅而又悲壮雄浑的小诗，谁又能想象得到它竟然出自一直被后世冠之以“婉约之宗”称号的李清照之手呢？清黄了翁廖园词选评价易安渔家傲 天接云涛连晓雾时曾作出如此批注：“无一毫钗粉气，自是北宋风格。”我想，倘以此来论本诗也是极为恰切的。显然，这是一首借古讽今的咏史诗，且不论该诗创作的时代背景，单就其铿锵有力的豪壮语气，足以给人强烈的内心震撼。一个稍有血性、稍有骨气的人，谁不为李清照的浩浩正气和烈烈雄心而拍案叫绝、大呼痛快！所谓站起来金光四射，倒下去四射金光，活着，就要活得昂扬大气，有骨有刚，有声有色；倒下，就要死得壮烈威严，英武慷慨，可歌可泣。这其实就是一记响亮的耳光，狠狠地煽在腐败昏庸的当权者脸上，使原本苟延残喘的宋王朝顷刻间失去了存在的依据，偏安一隅、蝇营狗苟的南宋小朝廷，还有何面目长久地立足于狼烟四起的江山？ 再如永遇乐 落日熔金，别人随遇而安，快乐依旧，但词人不能也绝不会苟且从众而麻醉自己，她要做的就是远离那些虚幻缥缈的火树银花，以难以泯灭的忧患情感去舔舐各种苦难带给她的巨大内心创伤！爱之深、恨之切、愁之烈，正是由于用充满留恋和悲悯的眼神熟稔了故国故土，用丰富的阅历和情感体验了世界世态，才使得李清照在行文走笔之间，酣畅淋漓地表现出浓浓的情意和深深的眷恋。 (一)1、宋代元宵节 阴晴圆缺，悲欢离合，元宵佳节，寄托佳思。元夕，是每年第一个月满之夜，俗称元宵节，也称上元节、灯节，自古为中国重要节日。满月象征着团圆、美满，庆贺元夕，寄托了百姓祈求平安团圆的美好愿望。宋代的元宵夜比之前朝更是盛况空前，灯市更为壮观。东京梦华录元宵“正月十五元宵，大内前自岁前冬至后，开封府绞缚山棚，立木正对宣德楼。游人集御街两廊下，奇术异能，歌舞百戏。鳞鳞相切，乐音喧杂十余里。”苏东坡有诗云 “灯火家家有，笙歌处处楼。”2、李清照永遇乐写作背景永遇乐是李清照晚年避难江南时的作品，写她在一次元宵节时的感受。她的早年生活比较安定舒适，作品也多写婚后的生活，尤其是同她丈夫赵明诚短期分离时的“离愁别苦”，这些作品感情真挚，形式优美，风格清新，语言自然，有较高的艺术成就。内容则大都局限在个人感情的小圈子里，缺乏深厚的社会内容。到她四十四岁时，金兵入侵，宋室南渡，她同赵明诚一起仓皇南逃，不久明诚因病逝世，她便只得只身流亡，既遭到国破家亡之痛，又身受颠沛流离之苦。这就使得她后期的作品渗透了深沉的故国之思。这种感情，在诗文中表达得比较直率，如上枢密韩公、工部尚书胡公中的“子孙南渡今几年，飘流遂与流人伍。欲将血泪寄山河，去洒青州一抔土”；又如打马赋的“乱辞”中的“佛狸定见卯年死，贵贱纷纷尚流徙，满眼骅骝及耳，时危安得真致此”等等。而在词中则表达得比较含蓄委婉。永遇乐便是其中颇负盛名的一首。3、辛弃疾青玉案写作背景青玉案作于宋淳熙元年或二年。当时祖国的半壁江山处在侵略者铁蹄的蹂躏之下，但南宋小朝廷置沦陷的中原故土于不顾，夜夜笙歌，醉生梦死，偏安江南一隅，对力主恢复中原的爱国志士排挤打击。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。4、诗歌中景与情的衬托诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。乐景衬托乐情：如唐代杜甫的春夜喜雨“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”是描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。哀景衬托哀情：如刘禹锡的石头城“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而无景不融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。乐景衬托哀情：姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。如唐代张仲素的春闺思“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。”春意盎然的美景反衬出少妇内心的哀怨、凄凉。以乐景写哀情，别具韵致。（二）整体感知1、易安曾是喜欢游春赏景的，而今她竟然“谢他酒朋诗侣”，结合词的内容，说说作者为什么谢绝朋友的邀请？2、找出永遇乐中描写今昔元宵佳节不同情景的句子，概括其中隐含的心情。3、青玉案最能体现词人情感内容的句子是哪几句？在原诗中用红笔划出来（点拨：诗歌的一般特点“卒章显其志”）我的疑问：元宵节词二首探究案 时间：2015-1-5【学习目标】1、了解词人不同的人生际遇，提高诗歌鉴赏能力。2、学会本词运用对比手法塑造人物形象的写作手法。3、理解封建社会知识分子的遭遇与苦闷，体会词人深沉的爱国情怀。【使用说明与学法指导】熟读时文，整体把握在15分钟内完成探究内容，认真书写，独立完成，规范作答。探究一、两首词中的主角分别是谁？请用几个词语准确概括主人公的人物形象。探究二、鉴赏两首词如何在元宵节这一特定环境中运用对比手法塑造主人公？我的收获：【知识链接】对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种表现手法。对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭露得更加尖锐。 在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式各异，但表达效果一样，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。区分二者，首先，主次是否分明。 对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 请参看下面几例： （1）将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（ 高适的燕歌行） （2）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维鸟鸣涧）（3）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字）（4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 （李白赠汪伦 （5）蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。（王籍入若耶溪） （6）春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅悯农） 解析：例（1）用前方作战的士兵舍身保国和上层统治者醉生梦死、不务国事的情形作对比。例（2）运用了衬托的手法，用“落、出、惊、鸣”等动态词，衬托了山谷的静。例（3）通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。例（4）以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。例（5）运用了衬托的手法，用蝉躁、鸟鸣体现山谷之幽静。例（6）用无闲田与犹饿死形成对比，揭露了尖锐的阶级矛盾。其次，主体是否出现。 在对比中，用来进行对比的两方面都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而在衬托中，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。请先看对比的例子，如下： 例（1）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字）例（2）陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣陶者） 例（3）意气骄满路， 鞍马光照尘。借问何为者， 人称是内臣。朱绂皆大夫， 紫绶悉将军。夸赴军中宴， 走马去如云。樽罍溢九酝， 水陆罗八珍。果擘洞庭橘， 脍切天池鳞。食饱心自若， 酒酣气益振。是岁江南旱， 衢州人食人！（白居易轻肥） 解析：例（1）通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。例（2）通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。例（3）运用了对比手法，诗人将内臣行乐图与江南“人食人”的惨象这两种截然不同的现象并列在一起进行对比，强烈表达了诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦命运的同情。这三例或是两种人物的对比，或是两种事物或现象的对比，它们都同时出现在句子里。再看衬托的例子，如下： 例（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （杜甫绝句）例（5）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维鹿柴） 解析：例（4）通过景物描写传达出平定战乱后的欢愉和思归的感伤，一二句是正面衬托，三四句是反面衬托，只出现托体(景物)，而并未出现主体（思想感情）。例（5）用声响反衬空寂，用光亮反衬幽暗，在这里只有对声响和光亮的描写，并未出现对空寂和幽暗的描写, 更显深林的幽与静。特别值得注意的是，在衬托中，衬体和主体也可以同时出现，例如梦游天姥吟留别中“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，用以高峻著称的五岳和天台山来衬托天姥山，衬体（五岳、天台）和主体（天姥山，即句中“此”）就同时出现。这就说明，我们不能把两者都出现的诗句一律看成是对比，但是，有一点却是坚定不移的，即只出现衬体而不出现主体的就一定是衬托而不会是对比。导学案编制说明教材内容李清照永遇乐落日熔金落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿、捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。辛弃疾青玉案元夕 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。两篇词作是第五单元南宋的乱世词心的两篇课文，分别属于第12课，第13课。两篇词作简述辛词构思新颖，语言工巧，曲折含蓄，余味不尽。全词极力渲染元宵节观灯的盛况，诗人通过写元宵佳节寻找到一位孤高、淡薄、自甘寂寞的美人，表明自己不肯随波逐流、趋炎附势的高洁品格。李词语言于朴素中见清新，平淡中见工致。上片从眼前景物抒写心境。下片从今昔对比中抒发国破家亡的感慨，表达沉痛悲苦的心情。全词情景交融，跌宕有致。由今而昔，又由昔而今，形成今昔盛衰的鲜明对比。感情深沉、真挚。通过南渡前后过元宵节两种情景的对比，抒写离乱之后，愁苦寂寞的情怀。两首词的相同点1、两个作者都有爱国情怀，在词作中都呈现出鲜明的人物形象。李词所抒发的是家国之慨和身世之感，金兵南下前后两个截然不同的时代和词人相隔霄壤的生活境遇，永遇乐落日熔金不是反映了所谓“贵妇人的哀鸣”，而是蕴藏着极其深沉的爱国思想感情。 辛词则是表现了不同流俗的理想追求，从政治层面来说，是对朝廷奉行投降国策并由此带来的政治现实的不满。两词闻名于世，很大的原因就是能跳出个人的哀愁。2、两词都是在元宵节这个特殊的繁华时间有感而发。如清照词，开头两句“落日熔金，暮云合璧”，用极鲜丽的辞彩写今年元宵节的盛景，而紧接的“人在何处”却恰似一声悲凉的长叹，透露了词人内心的凄凉和迷茫。青玉案元夕就是描写在如此政治形势下的一个上元之夜。上阕写元宵节的火树银花，车马、鼓乐等一派繁华热闹，用了“宝”、“雕”、“凤”、“玉”之类种种丽辞，铺排出一个欢腾的元夕场景。3、在表现方法上，都用了对比手法。两首词都运用了对比手法。李词将自己昔日的年少单纯、天真无邪与今时的形容憔悴、孤独憔悴相比，突出了今日的凄凉愁苦。辛词将众人喧闹的元宵与理想情人的冷清寂寞处境相比，突出了理想情人清醒孤高的品格。两首词的不同点李词除了今昔对比外，还从人与我、乐与悲等多方面进行对比，辛词主要是将世俗与“那人”进行对比。探究案设计分析根据两首词作的相同点和不同点，特此整合为一节课完成。制定了探究案的学习目标：1、了解词人不同的人生际遇，提高诗歌鉴赏能力。2、学会本词运用对比手法塑造人物形象的写作手法。3、理解封建社会知识分子的遭遇与苦闷，体会词人深沉的爱国情怀。探究题目的设计探究一侧重于完成目标1、3.探究二侧重于完成目标2.【知识链接】设计：解决两个相近鉴赏术语，对比和衬托。这两个词语在一定范围内含义有重合。例如青玉案极写元宵盛况，反衬出一位独处于灯火稀落之处的孤高女子，借以表现自己不同流俗的政治操守和高洁的人格。这样的反衬首先需要两相对照（对比）才能实现。预习案设计分析为了完成探究案，预习课上首先完成背景资料的介绍。课前中华美德故事的设计是因为李清照是婉约词宗，学生对这个作品的理解容易只停留在对个人命运的悲叹上，但实际上，这首词深隐着