地理人教版八年级下册青藏地区的自然特征与农业.doc

青藏地区自然特征与农业的教学设计 一、教学目标知识与技能：1.能够运用青藏地区地形图，找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成2.掌握青藏地区的自然特征，理解青藏地区高寒的自然特征对农牧业生产和生活的影响。3.学会区域空间定位方法以及从图中提取信息的能力；学会利用地理要素的相互关系分析和归纳区域地理特征。培养学生综合思考、综合分析的能力以及语言的概括、表达能力。过程与方法：1.通过读图、 阅读等活动，使学生能在地图上找出青藏地区的位置和范围。2.学生通过读图、析图、讨论等方式总结出青藏高原的自然特征以及对农业生产和生活的影响，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。情感、态度和价值观：1.通过读图、阅读等活动，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。2.通过多媒体展示，让学生感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。二、教学重点和难点青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。三、教学过程 【导入】歌曲激趣、营造情境教师活动：课前播放歌曲青藏高原MV，视频展示青藏地区的自然、人文风情。通过欣赏这段MV，青藏高原给你留下最深刻的印象是什么？学生活动：学生通过欣赏视频初步感受青藏地区，述说自己对青藏地区的印象。教师承转：景色真的美极啦，同学们是不是也和我一样想亲身去这里看看？那我们就相约暑假的时候进行一次青藏之旅。本次课先来熟悉一下这个地区，为我们的青藏之旅做准备。设计意图：视频能给学生最直观的感受，更能吸引学生的注意，有利于激发学生的学习情趣，也有利于接下来新知识的理解。【讲授】总结方法，解决新知教师活动：（引导学生总结学习方法）青藏地区是四大地理区域中我们最后学习的一个地理单元，请同学们回顾之前学习过的三个地区，说一说我们一般从哪些方面入手去了解学习一个地区？学生活动：回顾旧知 ，总结出学习区域地理的方法。教师承转：我们一般先了解这个地区的自然环境，然后再分析自然环境对当地农业生产和生活的影响。请同学们按照这样的方法来完成青藏地区的学习。设计意图：引导学生学会总结学习方式方法，提升学生的自学能力。【合作探究】分组讨论，归纳总结活动一：认识青藏地区的自然特征阅读教材第85页图片和文字信息，以小组合作的方式初探下列问题：(时间：3分钟） 1.青藏地区的位置和范围及其包括的省区。 2.青藏地区地势特点。 3.找出青藏高原上主要山脉、 地形区，概括其地形显著特征。 4.青藏地区的主要气候类型及其特点。学生活动:阅读、分析、小组讨论、总结、发言、展示（学生代表在屏幕上指出青藏地区的位置、范围及主要的地形区）。教师活动:引导学生通过读图分析总结出青藏地区的地形、地势、气候等特征，最终归纳出自然特征“高寒”。设计意图：运用已掌握的学习方法解决新问题，提升学生的读图分析能力和自主学习能力。增强小组合作意识。教师承转：现在我们已经了解了青藏地区自然特征，就可以为我们的青藏之旅制定一个合理的计划了，接下来就请同学们完成以下工作。活动二：制定雪域高原之行计划1.备品：考虑到高原特殊的自然环境特征，你要准备哪些物品？为什么？2.出行方式：选择适合的交通工具，制定出行路线3你最想去看哪个旅游景点，为什么？4美食攻略学生活动：根据教材资料和考虑青藏高原自然特征，结合实际情况制定出行计划。教师活动：适时启发引导学生。教师承转：根据我们以往的学习积累，一个地方的饮食习惯都是受到农业生产的影响，接下请同学们探究青藏地区的自然特征对农业生产和生活的影响。设计意图： 让学生认识到学习地理的重要性，能够运用地理知识解决实际问题，增加生存技能。活动三：探究青藏地区独特的自然地理特征对农业生产和居民生活的影响。 请同学们借助教材第88-89页图片和文字信息，以小组合作的方式初探下列问题：(时间：3分钟）1、青藏地区以什么农业为主呢？又有何特点呢？2、种植业主要分布在哪些地区？为什么？3、青藏地区的民居有何特点？为什么会如此？ 学生活动：:阅读、分析、小组讨论、总结、发言。教师活动：适时启发、引导。设计意图：运用已掌握的学习方法解决新问题，提升学生的读图分析能力和自主学习能力。增强小组合作意识。【小结】归纳小结，知识升华学生活动：总结本节所学到的