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江南实验学校语文组集体备课教案 小柳树和小枣树教案设计执教教师：李兰兰2011年11月15 小柳树和小枣树【教材分析】小柳树和小枣树是人教版课标教材二年级上册第15课。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖了小柳树。【教学目标】1、能有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。2、会写“怎、思”两个字。理解词语“弯弯曲曲”“高高兴兴”“光秃秃”。3、在重点词句的潜心涵咏中品味语言，积累语言，运用语言。4、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处，学会欣赏别人。【教学重点】 能有感情地朗读课文；在语言实践中积累语言，运用语言。【教学难点】懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处，学会欣赏别人。【教学准备】多媒体课件【课时安排】第二课时教学过程一、巧读课题，唤起生活储备。 1、板书课题。（“小柳树”用绿色粉笔写，“小枣树”红色粉笔写。） 2、美读课题。二、整体感知课文。 自由读课文，同桌互讲课文中的故事。三、自读自悟，激活内在体验。 1、出示自读提示 （1）、小柳树和小枣树，你喜欢谁？不喜欢谁？喜欢她哪些地方？不喜欢她哪些地方？ （2）、请小声地读读课文，用漂亮的波浪线划出有关句子来，喜欢的画上笑脸娃娃，不喜欢的画上哭脸娃娃。 （3）、在小组内，把自己的阅读收获交流交流。 2、生自读勾画阅读、交流。四、交流对话，丰盈内心体验 1、交流读书收获 （1）小柳树：漂亮、知错就改、骄傲等，并出示相应句子朗读、感悟、朗读。 （2）小枣树：难看、宽容、会发现别人的优点等，并出示相应句子朗读、感悟朗读。（理解词语“弯弯曲曲”） 2、体会结尾小柳树为什么“笑”。五、自由表演，置身文本体验。 1、同桌两人一边读课文一边演童话。 2、选代表在班级中表演。 3、生评价。六、书写指导。 “怎、思”重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。七、总结提升，延伸课文理解 1、总结并板书“寸有所长，尺有所短，取长补短，相得益彰”。把这句话放在课文中该怎么说？（ ）有所长，（ ）有所短，取长补短，相得益彰： 2、延伸：联系生活还可以怎么说？（自由发言）板书设计：1
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