音乐《大鹿》教案比赛.doc

教学案例大鹿教材：小学人音版第三册第九课年级：小学二年级 课时：一课时课型：新授，以唱歌为主的综合型执教者：广东省佛山市第一小学 郭瑞娴教学理念：本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的感官，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学”、“自主编”、“自己试”、“主动参与”，培养学生的主体品质，让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识，使学生在轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。教学内容：1、学习歌曲大鹿。2、运用打击乐器为歌曲伴奏。3、歌表演。教学目标： 1、知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱大鹿。2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、打击乐器演奏和歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3、德育目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。 教材分析：大鹿是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，已于儿童所接受，深受学生喜爱。教学重点与难点：1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱大鹿。2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。 教学准备： 多媒体课件、打击乐器、表演中所需的道具、头饰。教学过程：一、组织教学听音乐拍手进教室，师生问好。【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入我们的音乐课堂。二、律动表演模仿SHOW（学生根据图片模仿动物动作）。【设计意图】让学生根据图片自由发挥，潜意识愉快、自主地学习了发声练习和舞蹈的表现。为学习新歌作铺垫。三、新歌教授（一） 引入，听老师范唱，说说歌曲出现谁？它们发生了什么事？（二） 展示课题。【设计意图】让学生通过听、想，激发学生说出歌曲的内容故事，从而引出大鹿、小兔，并展示课题。（三） 勇闯难关，争取胜利。1、 第一关：听音乐，把歌词有节奏朗读出来。齐拍节奏读歌词，发现难点，重点练习最后一句。复习反复记号。【设计意图】通过听范唱，给学生有初步的节奏感。运用了学生自主探索学习的方式，通过有感情地朗读歌词，让学生发现歌曲难点，一起解决难点。2、 第二关：自己学唱，然后与老师分角色进行对唱。【设计意图】让学生通过自主学习的方式，老师参与活动，与学生进入情景学习，激发学生浓厚的兴趣，学习的氛围热烈。3、 第三关：自己创编动作，全体同学进行表演唱。【设计意图】这一环节进行创编动作，目的让学生发挥自己的想象力，培养学生的创造力，使学生的个性化得到张扬。4、 第四关：配上打击乐器，它们分别是：碰铃、铃鼓、双响筒。四小组分组讨论进行配打乐器。各小组展示表演。【设计意图】调动学生全面参与的能力，运用打击乐器加强对音乐的理解，让学生全身心地投入，培养学生的合作能力。自由选择乐器，大胆尝试，快乐感受乐器的特点，不求统一，鼓励独立见解，培养自主学习的精神。5、 胜利一关：请同学们配上乐器，分角色好好地表演出来，小兔子就获救了。（选出三位同学扮演角色，部分同学表演唱，部分同学演奏乐器，合作表演。）【设计意图】这一环节进行胜利角色化表演活动的模式，使师生共同参与进入歌曲的更深演绎，让学生学习得到成功的喜悦，使课堂更进一步变得轻松，快乐活跃。四、木偶小兔子获救后对同学们说的话。【设计意图】利用木偶角色的表演，吸引学生的注意力，潜意识渗透德育的教育，情感的培养。五、小结。六、随音乐边演唱歌曲边敲击乐器，送小兔子回大自然中去。【设计意图】回味无穷，留有余兴，享受音乐学习的快乐，享受课堂收获。教学反思：音乐教育应当以审美教育为核心，以学生的兴趣爱好为动力，重视加强音乐综合实践活动，倡导自主、探究的学习方式。本节课坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，发展学生想象力、合作能力、创造力。师生之间的这种愉快、自由、生活化的交流，也有效地激发学生学习的内驱力，使他们能积极主动、热情地参与各种表演活动，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生表现自我的胆量和勇气。通过参与，学生体会到成功的快乐，增强学习的信心和兴趣，而达到新课程标准的教学