青岛版科学五下第三单元(10-12)课教案.doc

10.种子发芽了教学目标：1学生亲身经历种子发芽实验全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。2培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。教学重点：学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。教学准备：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、水、滴管、纸巾、钟表、温度计。教学过程：一、创设问题，导入新课你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗？今天老师和你们一起研究种子发芽的实验二、交流实验计划，完善实验操作。1、观察种子的内部构造 （1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。 （2）介绍实验材料。浸泡2天的花生 蚕豆、绿豆、黄豆的种子。 （3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a不要着急；b把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。 （4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。 （5）小结 种子由种皮 子叶 胚芽 胚根 胚轴构成。 2、研究种子发芽需要什么条件（1）、学生分小组交流讨论（2）、根据猜想制定实验方案3、教师提出问题 有哪些条件适合我们进行实验研究？4学生猜想 阳光、空气 温度、水5各小组围绕绿豆种子发芽需要空气 光照、温度、水这几个条件，谈谈准备研究什么？准备怎样研究？6学生交流（）改变的条件是水；不改变的条件是空气 光照、温度；（）改变温度的条件，对绿豆种子发芽的影响（）改变空气光照的条件，对绿豆种子发芽的影响。7用课件的形式，展示三个实验的操作过程，并配有相应的讲解。三、配备材料，分组实验。1明确了实验计划和操作方法后，想一想：你们需要什么材料做实验？2学生说材料：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、滴管、纸巾、温度计等。3现在一切实验材料准备好了。我想请一位同学说说打算怎样一步一步做实验？4学生介绍实验方法5学生分工合作做实验，教师巡视、指导。6实验结束，教师用实物投影展示学生做的实验成果，并给予适当的评价和表扬。四、联系实验，鼓励学生大胆猜测。1老师提出疑问 请你们猜一猜：播种后的绿豆种子可能会发生哪些变化？不同条件下的绿豆种子变化的时间是否一样，会有什么不同？（指导学生看书思考）2学生猜想 （1）绿豆种子会发生种子膨大、种皮破裂、出现根、长出叶等四方面变化。（2）不同条件下的绿豆种子变化时间不一样。水少的种子变化可能慢些。（3）在温度低的种子变化可能慢些，甚至有时不发芽。（4）在黑暗中的种子变化可能慢些。3小结：你们真聪明！能想出这么多方面的情况。到底谁猜的结果对了，那就需要你们课后认真观察、做好记录，再比较得出结论。五、联系生活实际，扩展延伸所学知识。探讨：植物的向光性和向水性。板书教学反思：11.种辣椒教学目标：1从多种渠道搜集有关资料；对探究的问题作出初步的结论。2通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，尊重农民的劳动。教学重点：通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。教学准备：辣椒种、花盆、土壤、喷壶教学过程：一、猜谜语，导入新课1出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。”（打一种蔬菜）2同学们猜答案：辣椒 今天我们来研究怎样种辣椒。二、交流有关辣椒的资料并且展示各种辣椒的图片。三、交流辣椒种植信息（一）全班范围内交流关于辣椒种植的信息。（二）教师归纳总结：1、苗床选择 应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。 2、浸种 用55温水浸种并不断搅拌，至30停止，浸泡812小时。然后用10磷酸三钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。 3、注意播种密度、浇水、盖土。（三）指导学生填写29页的图表。明确种植的具体要求。（四）古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？（五）分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。（六）教师提示学生管理过程中要注意的问题。1、首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在23厘米。等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。7寸的花盆种两棵，十寸的花盆种四棵。移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。 2日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。3、施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水，施肥分别在四个时期进行：植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。肥料不要用化肥，可以在可乐瓶子里，浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。待发酵后，取一份、加九份水，直接浇在盆里。（七）以小组为单位，设计制定辣椒生长记录图表。1提示学生要长期不懈的观察，养成良好的学习习惯。2通过这节课的学习，你有什么收获？四、提出比赛要求：希望同学们能精心照顾自己的小辣椒，等到收获的时候，我们看看谁的辣椒长的最好，可以被评为“辣椒王”。板书设计： 教学反思：11.种辣椒教学目标：1从多种渠道搜集有关资料；对探究的问题作出初步的结论。2通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，尊重农民的劳动。教学重点：通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。教学准备：辣椒种、花盆、土壤、喷壶教学过程：一、猜谜语，导入新课1出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。”（打一种蔬菜）2同学们猜答案：辣椒 今天我们来研究怎样种辣椒。二、交流有关辣椒的资料并且展示各种辣椒的图片。三、交流辣椒种植信息（一）全班范围内交流关于辣椒种植的信息。（二）教师归纳总结：1、苗床选择 应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。 2、浸种 用55温水浸种并不断搅拌，至30停止，浸泡812小时。然后用10磷酸三钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。 3、注意播种密度、浇水、盖土。（三）指导学生填写29页的图表。明确种植的具体要求。（四）古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？（五）分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。（六）教师提示学生管理过程中要注意的问题。1、首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在23厘米。等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。7寸的花盆种两棵，十寸的花盆种四棵。移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。 2日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。3、施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水，施肥分别在四个时期进行：植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。肥料不要用化肥，可以在可乐瓶子里，浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。待发酵后，取一份、加九份水，直接浇在盆里。（七）以小组为单位，设计制定辣椒生长记录图表。1提示学生要长期不懈的观察，养成良好的学习习惯。2通过这节课的学习，你有什么收获？四、提出比赛要求：希望同学们能精心照顾自己的小辣椒，等到收获的时候，我们看看谁的辣椒长的最好，可以被评为“辣椒王”。板书设计： 教学反思：12.植物的花教学目标：1、 掌握被子植物花的基本形态结构。掌握单性花和两性花。初步学会花的解剖。2、 初步学会通过查阅资料认识事物的基本方法。感受大自然的绚丽多彩，培养严谨细致的工作作风。激发对探索自然奥秘的兴趣。3、 通过对花结构的探索活动，培养自主解决问题的能力和自信心。教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。教学准备：桃花模型、各种花、镊子、课件教学过程：一导入新课： 1花是一株植物最美丽的部分，关于花，你想知道什么问题？2生举手发言，提出问题。3 我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手进行研究。板书课题 二、探究活动（一）活动一：花的构造一样吗？1、师出示课件：实验步骤2下面我们就以桃花白菜花为例进行研究。开始实验之前，老师还要补充几点（出示课件）： （1）、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。 （2）、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。3、学生动手操作小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。4师生总结。桃花和白菜花的结构花萼由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花冠花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片 花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 5认识迎春花 百合花 南瓜花 桑树花等（二）活动二：根据花的构造给花分类。 1自然界中花的结构是不一样的，给这些花来分类，你们认为怎么分好。2按颜色分，按花瓣的数量分，按雄蕊的数量分等。3老师这里有一种最科学最简单的分类方法(出示课件) 一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。 4下面请同学