音乐小屋教学设计.doc

音乐小屋教学设计 选用教材： 人音版九年义务教育五年制小学第四册音乐教材。教学内容：唱音乐小屋欣赏单簧管波尔卡教学目标：1、 学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋，欣赏单簧管波尔卡，感受其欢快、活泼、充满朝气的情绪。2、掌握串铃的正确演奏方法为歌曲伴奏，更好地表现歌曲。感受单簧管波尔卡主题旋律的不同，并能用线条表示。3、了解反复跳跃记号的作用并能在实际演唱中加以运用。认识木管乐器单簧管，初步了解波尔卡。教学重点、难点：1、能用轻快而甜美的声音准确的演唱歌曲音乐小屋。2、掌握歌曲中“X X X、XX X欢迎我”处的节奏，和一字多音的演唱。教学设计：教学环节师生活动设计意图板块一：创设情境1、导入2、熟悉字母谱3、初听感受歌曲情绪板块二：歌曲教学4、用串铃为歌曲伴奏板块三：欣赏单簧管波尔卡1、 导入2、初听乐曲感受乐曲情绪，记忆主题旋律3、 复听感受三段主题旋律的不同，并用旋律线条表示。4、欣赏波尔卡舞蹈视频1、 创编表演6、小结师：今天的音乐课老师带你们去一个神秘的地方，你们想知道是哪里吗？生：音乐小屋师：音乐小屋非常的神秘愿意跟我一起进去看一看么？生：愿意。1、 师：音乐小屋的大门打开了，让我们看看是谁来迎接我们了？你们认识他们么？原来是可爱的七个小矮人，他们代表了7个音节。你们能唱一唱么？为了欢迎我们，七个小矮人用这七个音为我们编织了一首好听的歌曲，歌中唱了什么？听完后你的的心情怎么样？生：2、刚刚我们听到的首歌曲就叫音乐小屋看一看，歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？复听：（用拍手的形式找歌曲强拍）3、师：同学们你们看，音乐小屋这么欢迎我们，让我们也跟他一起唱歌吧。今天我们就来学习这首歌曲,请你来听老师完整的演唱一遍.1、 老师完整演唱歌曲。师：刚才老师演唱了几遍？为什么？哪里不一样？生了解反复跳跃记号掌握一房子和二房子的区别2、 生用啦模唱3、 唱字母谱熟悉旋律4、 师生接龙演唱5、 解决歌曲出现的问题和难点。 . 0 音乐 小屋 |在 欢迎|你 欢.迎|我 0 6、 完整演唱7、 听辩老师在歌曲的哪里加入的串铃。（1）、认识串铃了解串铃的正确演奏方法并能听辩老师在歌曲的哪里加入的串铃。了解休止符。 （2）、找同学拿串铃为歌曲伴奏。8、 完整演唱并加入动作表演。师：同学们表演的真棒，音乐小屋又给我们带来了一首好听的乐曲，请你们来听听1、 乐曲给你带来怎样的感受？2、让我们带着这种感受记忆第一段主题旋律（感受旋律速度欢快情绪活泼跳跃）并哼唱主题旋律。师：这首好听的乐曲叫单簧管波尔卡（认识单簧管，感受音色）你能猜猜它吹奏的姿势吗？（生谈）我们可以从图片中看出它的吹奏方法是竖吹。师：同学们，让我们再来欣赏一下音乐家吹奏这首乐曲的视频，听到第一个旋律可用动作表示，听听这个旋律先后出现几次？感受三段主题旋律的不同，并能用旋律线条表示师：这首乐曲表达了人们高兴、快乐的心情。简单介绍波尔卡。（舞的舞步比较碎，是以半步为基础的，是一种活泼欢快的舞蹈带学生跳跳）老师今天给大家带来了波尔卡的视频我们一起来看看波尔卡舞蹈是怎么让跳的。生：欣赏视频。师：同学们你们记住里边的动作了么？谁能起来给大家表演一下。1、 找同学表演波尔卡舞蹈。2、 全体跟着音乐一起表演。师：同学们表演的好极了，让我们这节课就结束在这欢快的舞蹈中吧，音乐小屋里我们还有好多的乐器让我们在以后的音乐课中继续学习。 激发学生学习兴趣熟悉字母谱，为下一步用唱谱法学唱歌曲做铺垫。 感受歌曲情绪速度 感受2拍子强弱规律，并用拍手形式找强拍。 认识反复跳跃几号，了解其作用。 唱准附点音符和一字多音 能用XX的节奏拿串铃为歌曲伴奏。 通过多种方式的学唱，准确演唱歌曲的旋律、掌握歌曲的节奏。认识单