机械制图(王幼龙)-第二章教案.doc

课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第1课时 授课日期 年 月 日 课题第二章 几何作图第一节 绘图工具及其使用课型新授课教学目标知识目标1、 了解图板的作用。2、 了解丁字尺的作用。3、 掌握圆规的作用。掌握三角板的作用。能力目标培养学生的空间想象能力和形象思维能力德育目标培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。重点提高学生绘图技巧。难点养成正确使用绘图工具的习惯。教学方法演示法 分析法 练习法教学媒体 电脑教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动在制图中我们常用那些工具？为了提高绘图质量，加快绘图速度，必须注意正确、熟练的使用绘图工具和采用正确的绘图方法。一、 图板图板是用来铺放和固定图纸的。一般由胶合板制成。四边镶有硬木边。图板的作用：1、 可以固定图纸、保证作图准确。2、 便于使用丁字尺，使图线准确。3、 表面平整光洁，不易使图纸受损。二、 丁字尺丁字尺主要用来画水平线，它是用木材或有机玻璃等制成，有尺头和尺身两部分垂直相交构成丁字形。丁字尺的作用：1、 与图板配合，画成组水平线与三角板配合，画与水平成一定角度（30、45、60）的一组平行线复习提问导入新课讲授新课讲解图板结构。为学生分析图板作用为学生用丁字尺画草图。用草图演示回忆常用的绘图工具。听讲记录对图板有初步认识观察丁字尺。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动三、 三角板一副三角板包括4545和6030各一块，一般为透明有机玻璃制成。用两个三角板演示课堂练习：用两个三角板画出与水平成30角的一组平行线。四、圆规和分规。圆规主要用来画圆和圆弧。五铅笔。用两个三角板组合为学生演示，垂线画法常用的平行线。检查学生练习。讲解圆规和分规。观察教师画图并记录。观察和圆规尖的不同。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动四、 曲线板：五、曲线板是用来画非圆曲线的工具。六、比例尺比例尺又称三棱尺，是刻有不同比例的直尺，用来量取不同比例的尺寸。他的三个棱面上刻有六种不同比例的刻度，使用时，可按所需的比例取尺寸。出示曲线板向学生讲解它的用法。画出比例尺讲解用法听讲记录根据图样想象比例尺的用途及用法。小结三角板和圆规的用法作业作三条与水平成135的直线，画出一个20的圆板书设计一、图板1、2、二、丁字尺1、2、三、三角板四、圆规练习图课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第 2课时 授课日期 年 月 日 课题第二章 第二节 基本作图1-线段课型新授课教学目标知识目标1. 掌握利用平行线法则将线段等分的方法。能力目标学习使用绘图工具德育目标遵守国家标准重点线段等分法难点线段等分法教学方法讲授法、演示法教学媒体 计算机 ，课件教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、 上节课我们学习了那些绘图工具？2、 图板的作用？3、 丁字尺的作用?4、 比例尺有几个面，几种刻度？本节课我们学习一些常规的绘图技巧。我们已知一条线段，用直尺三角板和圆规将它分成任意等分。可以用多种方法达到这一效果，其中最常用的是平行线法。也称三角板拭推法。第二章 第二节 基本作图一、平行线法，线段等分例：三等分已知线段AB。复习提问导入新课回忆上节课内容回答问题。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动过A点作射线AC，与已知线段AB成任意锐角。用分规在AC上上，以任意长度截得跟随教师作图教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动课堂练习用平行线将已知线段AB分为5段。 检查学生掌握情况。掌握作平行线技巧小结线段等分法作业将50mm线段平均分为6分板书设计一、 线段等分法 作图步骤：1、2、3、课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第3时 授课日期 年 月 日 课题第二章 第二节几何作图2- 圆的等分（1）课型新授课教学目标知识目标1.掌握正三角形的画法。2.掌握正六边形的画法。能力目标按正确比例绘图德育目标养成遵守国家标准的好习惯。重点绘图比例的标注和选择难点绘图比例的标注和选择教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、上节课我们学习了哪种平分线段的方法？在机械制图中，圆内接正多边形是很常用的，比如六角螺母。本节我们就来学习等分圆周，即做正多边形。 第二章 第三节 圆的等分二、等分圆周和作正多边形1.正三角形要求：做36圆的内接正三角形作图步骤：1.绘制36圆复习提问导入新课演示作图思考教师提出的问题并回答跟随教师绘图教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动2.找到圆的上端点 并准备尺子，与水平点划线平行3.将30三角板，左右移动，过a点停，绘制一条边4.同理绘制另一条边，连接bc，并描深。标注a点推尺子教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动2. 正六边形要求：绘制40圆的内接正六边形演示作图步骤小结1、 正六边形的画法。2、正五边形的画法。作业习题册第七页板书设计一、 圆的三等分画法二、 圆的六等分画法课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第4 课时 授课日期 年 月 日 课题第二章 第二节几何作图2- 圆的等分（2）课型新授课教学目标知识目标1、 掌握正五边形的画法。能力目标按正确比例绘图德育目标养成遵守国家标准的好习惯。重点正五边形的画法难点正五边形的画法教学方法演示法，分析法，练习法教学媒体多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动上一节我们学习了圆的三等分和六等分，本节我们一起来学习一下圆的五等分。例题：将50圆平分为五分跟随教师绘制例题。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动步骤：1.做OB 中垂线，交点P 。（2）以P点为圆心，cp为半径做弧，交OA与 H。3. 以C点为圆心，CH为半径做弧，交圆于E 、F两点连接CP作圆弧找出EF点跟随教师绘制教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动（4）用圆规量取CE的长度，截取G、K，连接五边形课堂练习QP7 （3）完成练习小结圆的五等分作业习题册第七页8板书设计三、 圆的五等分1、 步骤 1、 2、 3、 4、课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第5时 授课日期 年 月 日 课题第二章 第二节几何作图3-椭圆的画法1课型新授课教学目标知识目标掌握椭圆的画法。能力目标培养学生归纳、总结的能力德育目标养成遵守国家标准的好习惯。重点椭圆的画法难点椭圆的画法教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动在初中同学们都学习过椭圆，回忆一下，椭圆的半径是不是一样的？椭圆各边半径不同所以肯定不能用一个圆心完成，这就用到了本节课要讲授的四心法画椭圆，也称近似画法。例题：画出一个长轴为80，短轴为40的椭圆。分析椭圆，大致可以分成4部分。其中上下两部分的半径大致一样，左右两部分的半径大致一样。导入新课讲授新课讲解作图方法听教师分析椭圆的结构特点教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动步骤1、确定长轴和短轴画出垂直相交的点划线，截出AB=30, CD=202、连接AC并在AC上取CE=OA-OC3、作AE的中垂线与长轴交于O1与短轴交于O2，再对称作出O3和O4，领学生作图找出E点找出O1、O2、O3、O4计算长半轴和短半轴尺寸跟随教师作图教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动5、 以O1、O2、O3、O4为圆心，O1A,O2C,O3B,O4D为半径作圆弧。完成椭圆小结字体的基本要求作业预习下一节板书设计三 椭圆：画法（近似法）1、 画长轴、短轴2、 取轴差3、 中垂线取四心4、 完成例图课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第6时 授课日期 年 月 日 课题第二章 第二节几何作图4斜度1课型新授课教学目标知识目标1、 明确国家标准对字体的6条基本要求。2、使学生掌握长仿宋体汉字、拉丁字体、阿拉伯数字、罗马数字的正确写法能力目标对文字进行规范。德育目标养成遵守国家标准的好习惯。重点各种字体练习难点记忆基本要求写出规范的字体教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动一、 椭圆的画法分几步？都是什么？1、 求出长轴和短轴2、 作出长轴和短轴的差3、 作差的中垂线得到四心4、 完成椭圆。我们在画图过程中不可能只遇到水平的线和铅垂线，我们还会遇到一些倾斜的线，他们往往也有一定的要求。今天我们来学习两种斜线。四、 斜度和锥度1.斜度（1）概念：斜度是指一直线（或平面）相对于另一条直线（或平面）的倾斜程度。其大小用该两条直线（或平面）的夹角的正切值来表示。复习提问导入新课讲授新课讲解斜度的概念，并用图例表示出思考教师提出的问题 并回答。记忆斜率概念并对照图例理解斜度教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动 CA Htan= = AB L H-htan= L二、 画法：1、从底边直线的右侧A开始取等分，得到B。1、 在AB的垂直线上取一份为C点。3、连接BC 得到1：6的斜度4、过K点做BC的平行线。让学生翻开习题册9页看图(1)讲解作图步骤用圆规取出AB、AC用直尺取出1：6的斜度BC 的斜度即为所求。观察习题册的例题跟随教师用圆规取出六等份在AC上截取一份。连接BC教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动三、标注：1、 符号方向与斜度方向一致。斜度符号夹角30度，与字高同高。完成全图讲解标准的注意事项将图形封闭。记忆标注方法小结斜度的画法作业习题册9页1题板书设计一、斜度1、 概念：2、 公式3、 画法例题课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第7时 授课日期 年 月 日 课题第二章 第二节几何作图4锥度1课型新授课教学目标知识目标1、 掌握锥度的概念及推导公式2.掌握锥度的画法。能力目标提高学生分析例图的能力德育目标提高学生的自主学习兴趣重点锥度的画法难点锥度的推导公式教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、 斜度的概念：斜度是指一直线（或平面）相对于另一条直线（或平面）的倾斜程度。上节课我们学习了斜度的概念、画法和标注。这节课我们来学习一种类似的表示方法，锥度。四 .斜度和锥度2.锥度二、画法：复习提问导入新课讲授新课讲解锥度的概念，并用图例表示出思考教师提出的问题并回答记忆斜率概念并对照图例理解锥度教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、 以右端与点划线交点A为起点，用圆规向上和向下各取一份，分别为C和C1点。2、 以CC1长为一份，从A点开始向右量取五分，得到B点。3、 连接CB和C1B，得到1：54、 过已知图形的右端EF点作已知锥度的平行线。让学生翻开习题册9页看图2讲解作图步骤领导学生用圆规找出C和C1点强调CC1长为一份用圆规找出B点画出1：5的锥度观察习题册的例题用圆规找出C和C1点。用圆规找出B点。用直尺完成锥度。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动三、标注：2、 符号方向与斜度方向一致。基准线与轴线平行。3、 斜度符号夹角60度，与字高同高。完成作图讲解标准的注意事项将图形封闭。记忆标注方法小结锥度的画法作业习题册9页2题板书设计一、锥度：4、 概念：5、 公式6、 画法例题课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第8时 授课日期 年 月 日 课题第三节 圆弧连接（1）锐角课型新授课教学目标知识目标掌握锐角圆弧连接。能力目标培养学生基础作图法。德育目标打好基础重点锐角圆弧连接难点锐角圆弧连接教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动画图时，经常需要用一些圆弧光滑的连接相邻已知线段。本节我们就来学习圆弧连接 第三节 圆弧连接一、圆弧连接概念圆弧连接的实质，就是圆弧与相邻的线段相切，以达到光滑连接的目的。圆弧连接作图分三步：（1）求连接圆弧的圆心。（2）找出连接点及切点位置。（3）在两连接点之间画出连接圆弧。直线间 的圆弧连接两直线相交，其交角有锐角、钝角、直角三种情况。用已知圆弧连接1、锐角弧导入新课画出草图演示圆弧连接的情况讲授新课为学生分析作图方法。给出作图顺序，为以后做题打下基础。通过例图对圆弧连接有初步认识。记忆圆弧连接实质教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动已知两直线夹角为45，现在要求用R8的圆弧光滑连接。（1）求圆心分别作AB、BC的平行线，距离8，得到交点O，即为连接弧的圆心。找切点自O分别向AB和BC作垂线，垂足为1和2，即为切点（连接点）。用圆弧连接以O为圆心，O1为半径，作圆弧12，把AB、BC连接起来，这个圆弧即为所求。分析图形距离5的平行线画法：作已知直线BC的垂线，交BC于D。向上取DF=5过F作BC平行线。讲述垂线做法。强调切点不可省略跟随教师作图记忆作图步骤方法教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动安排课堂练习Q10(1)完成练习题小结锐角圆弧连接作业已知夹角45用R15连接板书设计一、 圆弧连接概念二、 作图方法1、 锐角作图步骤 演示图课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第9时 授课日期 年 月 日 课题第三节 圆弧连接（2）钝角、直角课型新授课教学目标知识目标1、 掌握圆弧连接钝角弧2、掌握圆弧连接锐角弧能力目标提高学生作图技巧德育目标培养学生自己解决问题的能力重点钝角的圆弧连接难点钝角的圆弧连接教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、 圆弧连接分哪三步？ 求圆心。 找切点。 连接圆弧。上节课我们学习了锐角的圆弧连接，今天我们来学习钝角的圆弧连接。 钝角的圆弧连接方法和锐角一样也是：求圆心、找切点、连接圆弧2、钝角弧 已知两直线夹角120，用R15的圆弧连接。求圆心分别作AB、BC的平行线，距离15，得到交点O，即为连接弧的圆心。复习提问导入新课讲授新课给出例题思考教师提出的问题并回答思考作图方法教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动找切点： 自O分别向AB和BC作垂线，垂足为1和2，即为切点（连接点）。用圆弧连接：以O为圆心，O1为半径，作圆弧12，把AB、BC连接起来，这个圆弧即为所求。3、直角弧已知直角ABC用半径为10的圆弧连接讲述垂线做法。强调切点不可省略出示例题让学生自己完成记忆作图步骤方法阅读例题教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动启发学生用求圆心、找切点、连接圆弧方法完成作图观察例题自己完成作图小结1、连接钝角弧2、连接直角弧作业习题册10页（1）板书设计画法1、2、3、课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第10时 授课日期 年 月 日 课题第三节 圆弧连接（3）圆弧外切课型新授课教学目标知识目标1、 熟练掌握圆弧连接的步骤。2、掌握圆弧与圆弧间用圆弧连接的方法。能力目标锻炼学生的归纳能力德育目标培养学生按照标准作图的习惯重点圆弧与圆弧间用圆弧连接的方法。难点圆弧与圆弧间用圆弧连接的方法。教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、 圆弧连接的步骤？2、 需要用到圆弧连接的三种情况？前面我们学习直线与直线之间用圆弧光滑连接。今天我们在这个基础上学习圆弧与圆弧之间用圆弧光滑连接。已知：两圆的直径分别为R1=18，R2=10。现在要求用半径为R20的圆弧将他们光滑连接。复习提问引入新课讲授新课思考教师提出的问题并回答。阅读例题教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动通过观察我们可以看出来连接的圆弧不属于任何一个已知圆弧，即它们的关系是相互外切。外切圆弧的做法是将已知圆半径加上连接圆弧半径求出切点。 做图步骤：1、 求圆心以圆心O1为圆心R1+R为半径作同心圆弧。以圆心O2为圆心R2+R为半径作同心圆弧。得到的交点即为连接圆弧的圆心。2、找切点连接OO1与圆的交点为第一个切点例题分析讲解作图思路做第一个圆弧找出圆心听教师分析例题思考作图方法。跟随教师找出圆心教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动（2）3. 用圆弧光滑连接。找出切点完成作图跟随教师完成作图小结圆弧与圆弧间用圆弧连接的方法。作业习题册Q10 (2)板书设计已知：作图：画法：1、2、3、课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第11时 授课日期 年 月 日 课题第三节 圆弧连接（7）圆弧与圆弧内切连接课型新授课教学目标知识目标1、熟练掌握圆弧连接的步骤。2、掌握圆弧与圆弧间用圆弧内切连接的方法。能力目标锻炼学生的归纳能力德育目标让学生养成细致严谨的的作风重点圆弧与圆弧间用圆弧内切连接的方法。难点圆弧与圆弧间用圆弧内切连接的方法。教学方法演示法，练习法教学媒体 多媒体教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动3、 圆弧连接的步骤？4、 需要用到圆弧连接的三种情况？ 上节课我们学习圆弧与圆弧之间用圆弧光滑外切连接。今天我们在这个基础上学习圆弧与圆弧之间用圆弧光滑内切连接。已知：两圆的直径分别为R1=20，R2=15。现在要求用半径为R50的圆弧将他们光滑连接。通过观察我们可以看出来连接的圆弧不属于任何一个已知圆弧，即它们的关系是相互内切。大圆弧的半径的做法是用作差法取得。在已知半径的基础上分别减去原来的圆弧半径求出连接弧的圆心。复习提问引入新课讲授新课思考教师提出的问题并回答。阅读例题听教师分析例题思考作图方法。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、 求圆心以圆心O1为圆心R-R1为半径作同心圆弧。以圆心O2为圆心R-R2为半径作同心圆弧。得到的交点即为连接圆弧的圆心。2、找切点连接OO1与圆的交点为第一个切点演示圆心求法反向延长演示切点找法。跟谁教师绘制圆弧找出圆心找出切点1教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动过O点作AB 的垂线垂足为第二切点。3、用圆弧光滑连接1点和2点。领学生绘制连接弧，并检查完成切点完成全图小结掌握角度标注和小尺寸标注作业习题册11页（2）板书设计已知：作图：画法：1、2、3、课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第12课时 授课日期 年 月 日 课题第三节 圆弧连接（8）直线与圆弧连接1课型新授课教学目标知识目标1、 掌握圆弧连接的步骤。2、圆弧与直线间用圆弧连接的方法。能力目标提高作图技巧德育目标培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。重点圆弧与直线间用圆弧连接的方法。难点圆弧与直线间用圆弧连接的方法。教学方法演示法 分析法 练习法教学媒体 电脑教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、 圆弧接的步骤？2、 需要用到圆弧连接的三种情况？上节课我们学习了两直线间用圆弧光滑连接，今天我们在这个基础上学习直线与圆弧之间用圆弧光滑连接。已知：圆的直径为30mm，在圆心下方30mm处有一直线，现在要求用半径为R10的圆弧将他们光滑连接。复习提问引入新课讲授新课思考教师提出的问题并回答。阅读例题教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动 对于直线来说连接圆弧的圆心必然在直线上方，而对于圆来说连接圆弧的圆心必然在圆的右下方。距AB距离为10的是他的平行线，距圆O1距离为10的是它的同心圆。2、 定圆心以圆心O1为圆心3010为半径作同心圆。在AB上方作平行线距离AB为10，得到的交点即为连接圆弧的圆心。2、找切点连接OO1与圆的交点为第一个切点介绍求圆心的方法连接圆心找出1点跟随教师找出圆心教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动过O点作AB 的垂线垂足为第二切点。3、 用圆弧光滑连接。完成全图，检查学生完成圆弧连接小结圆弧与直线间用圆弧连接的方法。作业习题册11（3）板书设计已知：作图：画法：1、2、3、课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第13课时 授课日期 年 月 日 课题第三节 圆弧连接（9）直线与圆弧连接2课型新授课教学目标知识目标1.熟练掌握圆弧连接的步骤。2.掌握圆弧与直线间用圆弧连接的方法。能力目标锻炼学生的归纳能力德育目标培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。重点圆弧与直线间用圆弧连接的方法。难点圆弧与直线间用圆弧连接的方法。教学方法演示法 分析法 练习法教学媒体 电脑教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1.圆弧连接的步骤？2.需要用到圆弧连接的三种情况？已知：圆的直径为44mm，在圆心右方30mm处有一直线，现在要求用半径为R12的圆弧将他们光滑连接。对于直线来说连接圆弧的圆心必然在直线左方，而对于圆来说连接圆弧的圆心必然在圆的右上方。复习提问讲授新课给出例题例题分析讲解作图思路师提出的问题并回答。阅读例题听教师分析例题思考作图方法。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动1、定圆心作已知圆的同心圆半径为原半径R作已知直线的平行线距离为R。与圆弧的交点O即为连接弧的圆心。2、找切点连接两圆心交圆于点1过圆心O作已知直线的垂线，垂足为2跟随教师找出圆心找到2个切点教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动3、连接圆弧以O为圆心从1到2用圆弧光滑连接完成圆弧连接小结圆弧与直线间用圆弧连接的方法。作业习题册板书设计已知作图：画法：1、2、3、课后记课 时 教 案 备课时间 年 月 日 第二章（单元） 第14课时 授课日期 年 月 日 课题第四节 平面图形的画法1课型新授课教学目标知识目标1、 掌握尺寸分析方法2、 掌握线段分析方法3、掌握画图步骤。能力目标提高绘图技巧德育目标培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。重点尺寸分析方法 线段分析方法 画图步骤难点线段分析方法教学方法演示法 分析法 练习法教学媒体 电脑教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动在绘图过程中，我们不是拿过图纸随便画出的，是按照一定的规律完成作图的。今天我们专门学习一下平面图形的画法。平面图形是由各种线段（直线或曲线）连接而成的，这些线段之间的相对位置和连接关系，靠给定的尺寸来确定。画图时，只有通过分析尺寸和线段之间关系，才能明确该平面图形应从何处着手以及按什么顺序作图。一、尺寸分析平面图形的尺寸，根据所起的作用不同，分为定型尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，必须确定基准。 1、基准所谓基准就是尺寸的起点。平面图形的尺寸有水平和垂直两个方向。因此就有平行和垂直两个基准。图形中有很多尺寸都是以基准为出发点的。一般的平面图形常用以下的线为基准线。对称中心线。主要的垂直或水平的轮廓线。导入新课讲授新课讲解尺寸分析的着眼点 讲解基准的概念用途和常见基准的选择理解本节课的重要性记忆基准的概念和常见基准的选择。教 学 过 程 与 教 学 方 法教学内容教师活动学生活动较大的圆的中心线，较长的直线等。3、 定形尺寸4、凡是图形中各部分几何形状大小的尺寸，称为定形尺寸。1、 定位尺寸凡是确定图形中各个组成部分（圆心、线段等）与基准之间的相对位置尺寸，称为定位尺寸。三、 线段分析平面图形中的线段（直线或曲线）按所给尺寸齐全与否分为三类：已知尺寸，中间线段和连接线段。1、 已知弧凡是具有完整的定形尺寸和定位尺寸，能够直接画出的圆弧成为已知弧。2、 中间弧仅知道圆弧的定形尺寸和圆心的一个定位尺寸，需借