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雷电颂表格式导学案 红星学校初中部八年级语文学科课堂导学案备课教师： 柳迪 组长签名： 签批时间： 课题7、雷电颂授课教师学习目标1.能正确朗读课文。2.能找出本文的表现手法并说出作用。3.理解作者的爱国情感及英勇无畏的斗争精神。学习重难点目标2、3 学法指导小组讨论交流 小组PK 学 习 过 程独立尝试学案导案自学检测一1.听读课文，注意下列字词：睥睨 p n 鞺鞺鞳鞳 tng t 祈祷 q 污秽 hu 稽首 q 迸射bng 木梗 gng 驰骋 chng2文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，指斥了什么？对风雷电的呼唤和歌颂，对光明的礼赞和向往（1-8）；借指斥神鬼偶像来愤怒诅咒昏庸腐朽的当权者（9-13）3文中写到了哪些景象？结合写作背景，想想这里用到了什么表现手法？有何作用？象征的手法写到了风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”等景象。自学指导一1.听读课文，下列字词：睥睨 波澜 鞺鞺鞳鞳 祈祷 污秽 稽首 迸射 罪孽 脚镣 咆哮 木梗 驰骋 虐待2.（1）文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，指斥了什么？（2）文中写到了哪些景象？结合写作背景，想 想这里用到了什么表现手法？有何作用？合作探究自学检测二1.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。2、你认为屈原是一个怎样的人？ 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。自学指导二抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?2、你认为屈原是一个怎样的人？堂清测试一、测测你的注音速度！（又快又准！）睥睨（ ）（ ） 鞺（ ）鞳（ ）木梗（ ）迸射（ ）二、测测你的写字速度！（别让我失望哦！）脚lio_ 波ln_ 污hu_ x_利 驰chn_ n_待三、判别下列各句所使用的修辞方法！（要细心！） 1你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀！（ ）2把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开.（ ） 3虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。( ) 4哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？ （ ） 自我总结雷电颂节选自话剧屈原第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意
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