关于乡村学校少年宫课题材料.doc

关于乡村学校少年宫课题材料霍尔奇小学霍尔奇小学是2012年申请的乡村学校少年宫项目，由于运行时间较短，所以开设的活动小组也只有15个，全部都是利用原有的活动场地进行开设的。一、 辅导员队伍建设途径、方式及数量。校外辅导员由已毕业大学生焦蕾（美术特长）、王衍续（体育特长）、王静（朗读特长）、刘振兴（乐器特长）和退休老教师车福茂（擅长二胡）组建了志愿者辅导员队伍。校内辅导员是由本校教职工队伍中有这方面特长、兴趣、爱好乐观、积极向上、责任心强的教师来担任。分别是：邱金玲，音乐专业辅导舞蹈小组；孟黎侠，音乐专业辅导合唱小组；陈东黎，美术特长辅导绘画小组；鲍旺兴，擅长书法辅导书法小组；累润滋，科学教师辅导科技小组；徐仁亮，微机专业辅导电脑小组；王衍续，体育专业辅导羽毛球小组；鲍洪智、体育专业辅导乒乓球小组等15个小组（15个辅导员）。这些活动的开展使得学生在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实，极大的丰富了学生的业余文化生活，提高了学生各方面素养，带动了学校各项事业的发展。此外学校还健全了学生心理健康咨询室，使得学生的心理健康得到了保障。针对这些辅导员，学校平时对他们集中培训，有机会还要派出去学习充实自己的特长，学校还聘请经验丰富的老师来我校进行指导，除此之外还为他们订阅资料、报刊使之充实自己。学校还拿出相应的资金对辅导员的付出给予报酬，通过上述方法鼓励他们不断的学习，热爱这份工作，干好这份工作。二、对乡村学校少年宫在农村未成年人思想道德建设中作用的认识及群众反映。农村未成年人思想道德建设总体上比较薄弱，在没开展乡村学校少年宫之前，农村未成年人的活动场所很受局限，远不能适应新形势的发展和农村未成年人健康成长的需要。孩子们在节假日没有去处，导致了很多的弊端（夏天到河边玩耍导致溺水事件，结帮拉伙偷盗事件，打架斗殴事件等等）。我校乡村学校少年宫成立以来，每当放学时，踏进霍尔奇小学少年宫的校园，就能听到经典诵读室传来的朗朗读书声，再看看，书画及手工制作室的孩子们正专心致志地练习书法和绘画，舞蹈室的孩子们正伴着节奏明快的音乐跳着健身操，还有那棋艺室、健身室孩子们一个个脸上都洋溢着幸福快乐的笑容。自乡村学校少年宫启动以来，我校通过开展以“夸一夸，赞家乡美”诗文大赛 、“拍一拍，看家乡美”摄影大赛、“说一说，游家乡美” “ 画一画，描家乡美、绘画大赛、” 写一写，展家乡美书法大赛为主要内容的寻找家乡的美丽系列活动，大力培养了广大小学生“爱祖国、爱家乡”的高尚情操，激发了他们立志成才、建设家乡、报效祖国的热情，乡村学校少年宫真正成为了未成年人思想道德建设的重要阵地。开展节日文化传承活动。结合“做一个有道德的人”、“祖国好、家乡美”、“寻找家乡的美丽”、“我们的节日”、讲文明、树新风，争做讲文明、懂礼貌等主题实践活动，利用重大纪念日、通过经典诵读、书画、摄影、演讲比赛、知识讲座、文艺演出等生动活泼的形式，进一步传承传统文化和家乡民族特色文化，激发广大学生热爱祖国、建设家乡的热情。开展民俗文化进校园活动。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，在培养学生的唱歌、舞蹈基本知识的基础上，还开展了乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、田径、象棋等常规活动。让孩子们以甜美的歌声唱出家乡的美，以优美的舞姿舞出家乡的美，以健康的体魄展示家乡的美。开展兴趣小组活动。充分发挥每一个活动室的作用，结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际，少年宫成立了篮球、羽毛球、乒乓球、手工制作、儿童画、书法、诵读、舞蹈、英语口语、社会实践等共15个兴趣小组，充分调动孩子的积极性和主动性，发挥他们的聪明才智，培养和发展孩子们各方面的兴趣爱好和特长，让乡村学校少年宫的建成使用为少年儿童健康生活、快乐学习的场所，真正成为孩子们的“快乐大本营”。让孩子们在快乐中“赞家乡美、看家乡美、游家乡美、描家乡美、展家乡美”。乡村学校少年宫的开展得到了社会的一致认可，很多家长认为他们的孩子不在调皮捣蛋了，比以前董事了甚至有的孩子回到家里能够帮助家长做一些力所能及的事情。三、存在的困难和问题。1、由于资金到位较晚所需配备的器材正在申报政府采购。2、乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足。3、活动室尚缺。总之，少年宫的建成使用我校师生受益，并辐射周边未成年人，这些活动的开展既发挥了学生的个性特长，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手能力，开阔了学生的视野，丰富了学生的课余生活，增强了集体主义情