二上《乘法整理与复习.doc

课题乘法的整理和复习适用班级二（1）、（2）课型复习教学内容乘法口诀表、倍的复习、生活中的数学等课时1教学目标 下限1加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。2培养学生系统整理知识的能力。上限1、通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2、对所学知识技能、方法进行总结与反思，渗透数形结合的思想，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。个别化掌握19的乘法口诀，并能解决实际生活中的数学问题等。教学重难点熟记口诀是重点，运用口诀解决实际问题是难点。教学环境课桌椅摆放及场景布置教学准备课件、 “九九乘法口诀表”、黄色和红色的纸片各一张、星级纸板书设计乘法的整理和复习教 学 流 程设计意图一、 课前预热碰球游戏9球老师说，集体回答；7球女生说，男生答；8求男生说，女生答；二、 复习乘法口诀表过渡语：刚才我们玩的撞球游戏，都是（乘法）算式，都要用到（乘法口诀），让我们一起回忆一下乘法口诀表吧。（师出示口诀表）1、学习建议：选择一种方式，一边默读一边想想，有哪些地方需要提醒同学们特别注意的，想好后坐端正，发信号给李老师，好，开始。（1）、得数是一样的口诀：四六二十四、三八二十四 四九三十六、六六三十六等 师用红色信号笔圈出（2）、易错的口诀：六九五十四、五九四十五、四八三十二等 师用黑色信号笔画波浪（3）、读一读（学生齐读，巩固）2、猜新年礼物过渡语：同学们的口诀比较熟练了，那你知道这些新年礼物最大是几吗？（前面2题请学生说一说）3、圆片用乘法表示过渡语：你能用乘法来解决吗？2*5=10、5*2=10，口诀：二五一十师：一句口诀，两个算式，对吗？（引发学生的反驳）回到乘法口诀表，哪些是一句口诀的？哪些是两句口诀的？七八五十六：请生说两个算式三、 三次闯关，知识提升过渡语：李老师发现，同学们的眼睛都很亮。，接下来，我们就玩一个火眼金睛三闯关，准备好了吗？ 1、 一闯关哪个图可以代表4*3+2 红色代表对，黄色代表错三个图均请学生上来指一指说一说（重点）重复：3*4既可以代表3个4，又可以代表4个32、 二闯关一个小正方形代表3，一个大正方形代表几？（复习倍数）师：看谁眼睛亮？你是怎么知道的？鼓励学生多说师：如果把这个图用线段图来表示，谁会？（同桌互相讨论下）请两个小组代表说一说看电脑老师是不是也和你想的一样3、 三闯关圆片宝宝又叫来了三角星朋友，我们猜猜它们是几？生说思路4、 生活中的数学过渡语：同学们闯关成功，真棒！那我们再接再厉，来解决生活中的数学问题，好吗？（1）、一箱饮料，喝掉了2瓶，还剩下几瓶？ 哪个算式是对的？（对的举红牌）追问：为什么要-2？总结：看来每行有几瓶，有几行，都需要我们仔细地数清楚（2）、有几包方便面？5在哪里？总结：看来我们要学会从题目中提取有用的数学信息四、星级题目，巩固知识1、 一星题：括号里最大填几：乘法和加减混合答案是24的算式 2、二星题 乘法与统计相结合 2、三星题 求出正方形里各个部分的面积是多少通过游戏的方式，引导学生进入快乐的学习环境中呈现乘法口诀表，让学生自己来说需要注意的地方，把学习的主动权交给学生通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提