小学三年级上册道德与法治《生命最宝贵》教案.doc

小学三年级上册道德与法治生命最宝贵教案 导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命，但有一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。 （一）莫莫的故事 1.播放“莫莫玩火的故事”音频（课件出示） 2.思考： （1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？ （2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？ （3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 3.学生交流、汇报 小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。（板书课题：爱护身体珍惜生命） （二）反思自己 过渡：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式更加的积极健康，（课件出示）回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？ 1.小组讨论、交流、记录 2.全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。 （做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做？） 预设： （1） 好的方面： 经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。 卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲 不做危险动作；有规律的作息 （2）不好的方面： 楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。 吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。 不爱锻炼；爱吃零食 3.小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的，时时提醒自己，不断改进。 活动二、活动体验，爱护身体 过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。（课件出示） （一）体验活动 体验活动1： 要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。 体验活动2： 要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。 体验活动3： 要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品 （二）交流：通过这三个活动你有什么感受？ 预设：1.分别采访参与体验活动1的四位同学： 生1：我可以很快穿好校服，系好红领巾。 生2：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。 生3：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。 生4：没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。 2.采访参与活动2、活动3的部分同学： 生1：如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。 生2：没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。 3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！（板书：爱护身体） （三）感受拥有的幸福 教师引导：我们体验了没有眼睛、没有手臂、不能说话的情况。缺少了身体的某一部分，平时容易的事情就变得非常不方便，看来身体的各部分对我们太重要了。让我们一起来摸一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的手臂，伸一伸我们的腿，眨一眨我们的眼睛，让我们感受拥有它们的幸福吧！ 活动三、总结提升，珍惜生命 过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。 （一）交流关于生命的话题 1.你了解身边有因意外失去生命的事件吗？说说你的感受。 若没有，教师可以介绍一个本地因酒后开车而丧生的年轻人，他家人的痛苦。 2. 讨论：生命仅有一次 教师：壁虎的尾巴砍断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断，还能长出新绿纸条，萌发新芽。我们有同学玩游戏可以有十条命，电视上还可以实现“穿越”，有同学认为，生命没什么？失去了还可以重来？你同意吗？ 交流互动。 3.阅读生命 小结：生命于每个人仅有一次，一旦失去就不可再来，因此带给家人的痛苦也不是暂时的，而是一生一世。（板书：珍惜生命） （二）阅读角妞妞 教师：你能从这篇札记中体会到父亲的哪些情感？你有什么想说的？ 总结：我们每个人的成长都倾注着家人无尽的关怀与呵护，我们的生命承载