二、1.整数、小数四则混合运算.doc

二、整数、小数四则混合运算运算和应用题1、整数、小数四则混合运算第1课时教学内容：进行四则混合运算的顺序总结，教学例1、例2，完成相应的“做一做”及练习六的第12题。教学目标：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算整数、小数四则混合运算顺序。教学重难点：使学生能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。教学用具：多媒体设备教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入1、师生问答：我们以前学过哪些计算方法？（加、减、乘、除）教师：我们学过的加、减、乘、除运算，统称为四则运算。小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。今天我们就来总结一下整数和小数四则混合运算的顺序。2、揭示课题：整数、小数四则混合运算。二、新授1、教学例1：下面的算式里有哪些运算？运算的顺序怎样？ 13.7-2.5+4.6 3.660.9（1）提问：这两个算式里各有哪些运算？（2）引入第一级运算和第二级运算概念的含义：a.加法和减法叫做第一级运算；b.乘法和除法叫做第二级运算。（3）提问：这两个算式的运算顺序是怎样的？ 只有加法和减法表明只含有第几级运算？ 只有乘法和除法表明只含有第几级运算？（4）小结：一个算式里，如果只含有同一级（加法和减法、或乘法和除法）运算，要从左往右依次计算。2、教学例2：下面的算式里有几级运算？运算的顺序怎样？ 35.6-51.73 6.75+2.521.2（1）提问：这两个算式里各含有几级运算，运算顺序是怎样的？（2）先算乘、除法，乘、除法是第几级运算？再算加、减法，加、减法是第几级运算？（4）小结：一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一运算。三、巩固练习完成“做一做”习题。指名学生说一说各算式的运算顺序，再进行板演。四、课堂小结今天我们学习了整数、小数四则混合运算，第一级运算包括（ ），第二级运算包括（ ），如果只含有同一级运算，要怎样计算，如果含有两级运算，又该如何计算？五、课后作业完成课后练习及一课一练。教学反思：整数、小数四则混合运算是在学生已经掌握的整数四则混合运算和小数四则运算的基础上，进行概括和整理的。基本上每位学生都能正确说出运算顺序，进行正确计算。第2课时教学内容：教学中括号，第23页的例3，完成相应的“做一做”和练习六的第35题。教学目标：能正确地计算含有中括号的整数、小数四则混合运算式题。教学重难点：正确计算含有中括号的算式。教学用具：多媒体设备教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、复习出示口算卡片，指名学生口答。2.9+3.7+2.1 9.20.254 0.8（0.40.2）71.3+76.7 4.2-1.8-2.2 12.50.80二、新授1、教学例3：计算3.61.2+0.55指名说说这道题的运算顺序并板演。（1）在上面的算式里，如果要先算1.2+0.5，怎么办？运算顺序怎样？a.引导学生说出加小括号，并回忆有小括号的式题的运算顺序。b.乘、除法同是第二级运算，应该从左往右依次计算。c.说明遇到除不尽的情况，一般保留两位小数即可，用“”表示。d. 板书：3.6（1.2+0.5）5=3.61.75 2.125 =10.6（2）有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号。除了使用小括号以外，有时还要用到中括号“ ”。在（1）的算式里，如果要先算（1.2+0.5）5，就要加中括号。出示新式题：3.6（1.20.5）5指名说说运算顺序。板书：3.6（1.2+0.5）5=3.61.75 =3.68.5 0.422、小结：（1）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。（2）在四则混合运算过程中，遇到除不尽的情况，一般保留两位小数，再进行计算。三、巩固练习完成“做一做“习题。指名学生说一说各式题的运算顺序并板演。最后集体校对答案。四、课堂小结指名说一说在四则混合运算中遇到有小括号、中括号的时候，应该怎样计算。五、课后作业完成课后练习及一课一练。教学反思：本节课学习了中括号的应用，中括号是加在小括号外边的第二重括号，计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。本节课内容大部分学生都掌握得很好，个别学生会出现计算错误，有待以后加强训练。第3课时教学内容：教学简便算法，第33页的例4，完成 “做一做”和练习六的第6题。教学目标：使学生学会用运算定律进行整数、小数的四则混合运算的简便运算，进一步掌握括号的使用方法。教学重难点：掌握四则混合运算的简便算法。教学用具：多媒体设备教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、复习1、下面各题怎样运算简便？11.7-4.5-5.5 7.47+1.28-3.476253.2 369+3616生在练习纸上独立完成。2、师：在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律，使一些计算简便。今天我们就来学习整数、小数四则混合运算的简便算法。二、新授教学例4：看一看下面的算式有什么特点？运用什么运算定律可以使计算简便？1.82.581.81.42+0.51、生观察思考：上面的算式有什么特点，能简便计算吗？2、引导学生发现1.82.581.81.42可以运用乘法分配律来进行简便计算。3、生尝试独立进行计算。4、板书：1.82.581.81.42+0.5 =1.8（2.58+1.42）+0.5 =1.84+0.5 =7.2+0.5 =7.75、小结：计算多步的四则混合运算式题时，有时虽然不能把整个题目简便计算，但是应该随时注意是不是有的步骤可以应用简便计算，能简便计算的要尽量使计算简便。三、巩固练习完成课后“做一做“习题。指名说说各算式的运算顺序，找一找有没有简便算法并板演。最后师生评议。四、课堂小结在今后计算多步的四则混合运算式题中，能简便的要用简便方法计算。五、课后作业完成课后练习及一课一练。教学反思：在做多步计算的四则混合运算时，如果式题里有哪一部分可以应用已学过的知识进行简便计算，就可以采用简便的方法计算。但是学生没有利用好这个条件，还是会一步一步计算下来。第4课时教学内容：混合练习，完成练习六的第710题。教学目标：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。教学重难点：进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。教学用具：多媒体设备教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、复习回答下面问题：1、第一级运算是什么？第二级运算呢？2、一个算式里，如果只含有同一级运算应怎样运算？ 3、一个算式里，如果含有两级运算应怎样运算？ 4、一个算式里，如果有括号，应怎样运算？遇到除不尽时，应怎样取舍近似值？二、混合练习1、出示第7题指名读题，审清题意。指名说说题中每一步的运算顺序。生尝试列综合算式并进行计算。最后集体核对。2、出示第8题指名说说各式题中的运算顺序，并说一说理由。全班同学进行比赛计算，看谁算得又对又快。师生评议。3、出示第9、10题指名读题，审清题意。指名说说题中的“已知条件”和“求的问题”。生根据题意正确列式解答。最后集体校对答案。三、课后作业完成课后作业及一课一练。教学反思：四则混合运算的运算顺序学生掌握得比较好，知道先算第二级运算（乘法和除法），再算第一级运算（加法和减法）。练习题中第7题和第10题，学生做得不理想，根据每一分步列综合算式的能力需要再提高。第5课时教学内容：综合练习，完成练习六的第1114题。教学目标：1、使学生熟练掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，提高学生的计算能力。2、使学生掌握应用题的解答方法，提高学生分析问题的能力。教学重难点：熟练掌握整数、小数四则混合运算顺序。教学用具：多媒体设备教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、复习回答下面问题：1、第一级运算是什么？第二级运算呢？2、一个算式里，如果只含有同一级运算应怎样运算？ 3、一个算式里，如果含有两级运算应怎样运算？ 4、一个算式里，如果有括号，应怎样运算？遇到除不尽时，应怎样取舍近似值？二、综合练习1、出示第11题指名读题，审清题意。思考：求“体育队一共有多少人”，体育队里包括哪几队队员？篮球队员有多少人？田径队员有多少人？生根据题意正确列式解答。师生评议。2、出示第12题指名说一说每小题的运算顺序并板演。教师巡视指导，及时纠错。最后集体校对答案。3、出示第13题齐读题目，审清题意。分析：求“这两个月平均每个月生产煤多少万吨”，要先求这两个月一共生产煤多少吨，再除以2。生正确列式解答并师生评议。4、