二下数学单元教学计划.doc

二年级下册数学单元教学计划单元第一单元教学内容计数单位千的认识；千以内数的读写法；计数单位万的认识；万以内数的读写法；数位不同的数的大小比较；数位不同的数的大小比较；数位相同的数的大小比较，认识近似数；估计；整百数的加法；几百几十加减几十；几千几百加减几百。教学目标1、能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百减几百。2、经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。3、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。教材重点1、能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百减几百。2、经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。难点通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。教具准备课件、教具、当堂小测教学措施1、认真学习“课程标准”，领会“课标”精神，落实“课标”的要求。2、抓紧基础知识，基本技能的教学。3、重视练习的设计。教学中应注意的问题1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。2、让学生借助已有的经验学习新知识。3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。4、重视估计意识的培养，发展学生的数感。5、提倡方法多样化。课时安排信息窗1（来到城市）2课时新授1课时 练习1课时信息窗2（参观学校）2课时新授1课时 练习1课时信息窗3（走进农村）2课时新授1课时 练习|1课时信息窗4（体验生活）2课时新授1课时 练习1课时信息窗5（美好回忆）2课时新授1课时 练习1课时单元过关2课时测试1课时 试卷讲评1课时单元第二单元教学内容初步认识长度单位千米、分米和毫米，认识长度单位之间的关系及简单的换算；估测、测量简单图形和物体的长度。教学目标1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。2、在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。3、经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。教材重点毫米、分米、千米长度概念的建立。难点长度单位间的换算和估测。教具准备课件、教具、当堂小测教学措施1、注重实际的测量活动。2、强化估测能力的培养。教学中应注意的问题1、充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题。2、在实际测量中加深对长度单位的认识。3、注重培养学生的估测意识。4、重视对学习活动的评价。课时安排信息窗（甜甜的梦）2课时新授1课时 练习1课时单元过关2课时 测试1课时 讲评1课时单元第三单元教学内容两位数加减两位数的口算；几百几十加减几百几十的笔算，三位数加三位数（不进位）的笔算，估算；不连续进位的三位数加三位数的笔算，不连续退位的三位数减三位数的笔算；加减法的验算教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。2、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。3、在教师的引导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教材重点笔算三位数加减三位数难点进位、退位的三位数加减三位数教具准备课件、学具教学措施1、利用教材，激发学生的兴趣。2、注重估算意识的培养。3、把解决问题与知识的学习紧密结合起来。教学中应注意的问题1、利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。2、利用迁移规律学习新知识。3、重视估算能力的培养。4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。课时安排信息窗1（蜜蜂王国）2课时新授1课时 练习1课时信息窗2（整装待发）2课时新授1课时 练习1课时信息窗3（勤劳工作）2课时新授1课时 练习1课时信息窗4（国王查账）2课时新授1课时 练习1课时单元测试2课时测试1课时 讲评2课时单元第四单元教学内容认识长方形、正方形的特征；认识五边形；认识六边形；平面图形的拼组教学目标1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用言语进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。教材重点认识长方形和正方形的特征。难点认识长方形和正方形的特征。教具准备课件、教具教学措施1、根据教学素材唤起学生学习新知识的欲望。2、重视动手操作，激发学习的兴趣。教学中应注意的问题1、加强动手操作，重视知识的形成过程。2、要指导学生把动手操作、数学思考和语言表述结合起来，以说促思、以做促思，并在操作中培养学生的合作交流意识。3、在拼组图形的活动中，培养学生的空间想象能力和创新意识。4、让学生经历从现实生活问题中抽象出数学问题的过程。课时安排信息窗1（观察温馨鸟巢）2课时新授1课时 练习1课时信息窗2（欣赏主题壁画）1课时单元测试2课时测试1课时 讲评1课时单元第五单元教学内容连续进位的三位数加三位数、连续退位的三位数减三位数；被减数中间有零的、连续退位的整百数减三位数；用三位数加减三位数解决简单的实际问题教学目标1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减估算的基本方法，增强估算意识。2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。教材重点三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。难点三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。教具准备课件、教具教学措施1、选取素材，帮助学生解决问题。2、重视估算，鼓励算法多样化。3、练习形式多样，贴近学生的实际生活。教学中应注意的问题1、引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。2、运用知识迁移，学习三位数加减法的计算方法。3、重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。4、尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。5、在解决问题的过程中，体会计算的工具性。课时安排信息窗1（菜园卫士）2课时新授1课时 练习1课时信息窗2（灭鼠能手）2课时新授1课时 练习1课时信息窗3（树林医生）2课时新授1课时 练习1课时单元测试2课时测试1课时 讲评2课时单元第六单元教学内容万以内数的连加、万以内数的加减混合运算（不带括号）、万以内数的连减；万以内数的加减混合运算；综合应用万以内数的加减混合运算解决问题教学目标1、探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。能结合具体情境进行估算。2、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个右括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。教材重点解决两步计算的实际问题和加减混合运算。难点解决问题的策略和带小括号的加减混合运算的运算顺序。教具准备课件、教具教学措施1、解决具体问题与计算方法的学习紧密结合，寓学习计算于解决问题之中。2、练习形式多样化。教学中应注意的问题1、引导学生在解决实际问题的过程中，理解运算顺序的合理性。2、尊重学生的个性，鼓励算法多样化。3、在解决实际问题的过程中，进行有条理地思考。4、密切数学与生活的联系，增强数学的应用意识。课时安排信息窗1（买礼物）2课时新授1课时 练习1课时信息窗2（参观养鸭场）2课时新授1课时 练习1课时信息窗3（参观花圃）2课时新授1课时 练习1课时单元测试2课时测试1课时 讲评1课时单元第七单元教学内容数据的收集；数据的分段整理与统计；数据的分析教学目标1、初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析。2、经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实生活中的价值。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，加法学生学习的兴趣；在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识、初步的统计意识和解决问题的能力。教材重点进行分段整理。难点进行分段整理。教具准备课件教学措施1、强调学生经历统计的过程。2、利用素材让学生体会到统计在生活中的作用。教学中应注意的问题1、结合学校实际情况，创设活动情境，为统计做好准备。2、在自主合作、探究中学习。3、利用并挖掘教学资源。课时安排信息窗（我锻炼 我健康）2课时新授1课时 练习1课时单元测试2课时新授1课时 练习1课时单元第八单元教学内容整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数的估算、两位数乘一位数（不进位）的乘法笔算、两位数乘一位数（一次进位）的乘法笔算；教学目标1、结合具体情境，掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法并能进行口算。2、结合现实情境，学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程。能够正确笔算两、三位数乘一位数。掌握连乘、乘加、乘减（包括带括号的）四则混合运算的运算顺序。3、理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。4、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。教材重点两、三位数乘一位数的笔算方法。难点两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。教具准备课件教学措施1、引导学生以数学的眼光观察生活，让学生经历生活问题“数学化”的过程分。2、努力体现解决问题策略及算法多样化。3、练习题的设计注重趣味性、开放性、实践性。教学中应注意的问题1、要重视口算、加强估算。2、为学生提供尽可能大的探索空间，培养探索能力。3、四则混合运算的教学要以解决问题为先导，使计算为解决现实问题服务。、课时安排信息窗1（出海归来）2课时新授1课时 练习1课时信息窗2（海水养殖）2课时新授1课时 练习1课时信息窗3（海产品加工）2课时新授1课时 练习1课时信息窗4（海产品销售）2课时新授1课时 练习1课时信息窗5（海产工艺品）2课时新授1课时 练习1课时单元测试2课时新授1课时 练习1课时单元第九单元教学内容认识钟面，探索时与分的关系、会读、写钟面上的时刻，简单的时间计算；体验1秒的长短，探索分与秒的关系教学目标1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的实践观念。2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。4、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教材重点认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。难点正确地读出钟面的时刻和简单的时间计算。教具准备课件、教具教学措施引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。教学中应注意的问题1、对时间的认识要紧密联系学生的生活经验。2、进行遵守时间、珍惜时间的教育。3、对本单元的评价，既要注重对学生所掌握知识与技能的考查，又要结合具体活动考查学生在求知探索过程中的表现，是否会与同伴进行合作交流等。课时安排信息窗1（元旦联欢会）2课时新授1课时 练习1课时信息窗2（新年的钟声）2课时新授1课时 练习1课时单元测试2课时测试1课时 练习1课时单元第十单元教学内容用不同的策略得到各种形状的物体的周长，体会周长的含义；长方形周长的计算，正方形周长的计算。教学目标1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。3、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的练习，培养学生学习数学的乐趣。教材重点长方形和正方形周长的计算。难点理解周长的意义。教具准备课件教学措