电子邮件》教学设计.doc

电子邮件教学设计 知道电子邮件是因特网最常用的服务之一，了解电子邮箱的地址格式和不良邮件的种类和预防方法。 掌握用网易WEB方式收发和回复电子邮件的操作技能。 培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，提高学生处理信息解决实际问题的综合能力。 二、过程与方法 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。 三、情感态度和价值观 通过具体实例，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重点：收发和回复电子邮件的方法 教学难点：含有附件的邮件的发送方法 教学方法： 教法：任务驱动法、直观演示法 学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法 教学手段：采用现代化的多媒体教学手段，让学生在图文并茂的学习环境中，轻松掌握本节课的教学内容。 教材分析：本节课是第五章在因特网上交流信息第一节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、下载和分类整理信息的能力，通过前面几节课的学习，学生也或多或少地对电子邮件有了一定的了解，生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信，这对本节课的学习起了良好的铺垫作用，同时，学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了基础。 教学准备：PowerPoint课件、多媒体电子教室（连接因特网）、素材库（包括图片和相关文件等）、Foxmail软件等。 教学过程： 师总结：信的内容大多都是文字的，接收时间太长，易丢失、不利于环境保护等。 师问：大家想不想用一种新的方式写信呢？ 引出正题：电子邮件（E-mail） 师：出示老师的邮箱地址：sdwfcyljg163com 师言：我已经在课前给每位同学发了两封邮件，大家想不想知道老师的邮件里写了些什么？ 师言：收发电子邮件的方法有多种，可以用网站的方式，也可以用邮件管理软件（Foxmail和Outlook Express），本节课的学习任务是：学习用WEB方式来收发电子邮件。（下发学案，内含每个学生的邮箱） 生：经常写！ 生：讨论并发言 学生回答：好 生阅读课本，了解有关电子邮件的相关知识。 生观察并自学E-mail的地址格式。 生答：想 生：观察 师导：请同学们用浏览器登录网易邮箱（http：/mail163com）并用自己的用户名和密码登录信箱。 师言：进入后认识邮件窗口各部分及栏目。 师提出任务：收阅老师发给他们的第一封信。 师言：请同学们和我一起操作，点击邮件窗口左栏中的“收件箱”按钮，然后单击邮件的主题，将邮件打开。 师问：同学们都打开邮件了吗？ 师：巡回指导。 师言：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 师：个别指导 师说明：邮箱的容量是有限的，邮箱满后就不能再收了，同学们要及时清理，重要邮件要下载保存。 师：引导学生将刚才接收到的邮件删除。 生：登录邮箱 生：观察 生：同步操作 生：打开了 生分组操作，并互帮互学 生：分组操作 师问：同学们讨论一下发邮件需要有哪些必要条件？（引导学生与平时用纸写信做类比） 师导：引导同学们单击“写信”按扭，向学生说明写邮件的窗口为“新邮件”，并让学生讨论“新邮件”窗口中该怎样填写？ 师提出任务：同学们想不想给其他同学发一封E-mail呢？把想说的话发给他，好不好？ 师言：好，马上开始！ 师：巡回指导。 生：思考并回答 生：分组操作 生：讨论 生答：好 生：操作 师导：同学们写完后，单击下面的“发送”按扭，你写的信就会发到对方的信箱中了！ 师言：发送完的同学接收一下别的同学发给你的邮件，看谁给你发了邮件，写了些什么？ 师问：发完邮件和接收完邮件的同学请举手，没有完成的同学小组内帮助一下。 师：巡回指导。 师导：同学们观察一下接收邮件的窗口，在邮件窗口的上方，有一个“回复”按扭，同学们单击一下，会给对方回复邮件（相当于回信功能），回复邮件时，写上你想对他说的话，如“来信收到，谢谢！” 师：巡回指导 师问：回复完了的同学请举手？ 师说明：回复邮件时，可以引用原件内容，回复的邮件中不用输入收件人的地址。 师问：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 师：个别指导 师言：请同学们观察一下老师发给你的第二封邮件，看它与第一封有什么不同？ 师说明：这个邮件里含有附件。 师导：请同学打开邮件，并下载里面的图片。 师说明：刚才的图片是以附件的形式发送的，引导学生阅读课本第88页附件的发送方法。 师提出任务：请同学们给其他同学以附件的形式给发送一张图片（素材库中提供） 师：巡回指导 巩固练习：要求学生利用“添加附件”的方式给老师回信，发送一两张图片。 师言：哪位同学还没有完成？小组内帮一下 3保存邮箱地址 师导：在邮件窗口的左上方，有一个“通讯录”按扭，利用它，可以保存同学、朋友的电子信箱地址，有利于查找和管理，发信时也可以避免输入错误。 师提出任务：自己添加几个同学的邮箱地址。 师：巡回指导。 生：操作 生：接收邮件并阅读 生：互帮互学 生：分组操作 生：互帮互学 生：观察并计论 生：分组操作 生：阅读课本生：操作 生：分组练习操作 生：阅读课本 生：操作 师言：上网时，我们经常收到些来历不明邮件的干扰，你能判断哪些是不良邮件吗？ 1病毒邮件：病毒邮件通常以诱惑人的标题吸引人们打开附件，一旦下载，病毒就会潜入和破坏你的计算机系统。 预防方法：对来历不明的邮件，打开前先杀毒，或不要打开附件并立即删除该邮件。 师说明：大多数邮件系统提供对附件的免费病毒扫描和病毒清除服务。 2垃圾邮件：别人强行发送给你的商业广告、产品广告、电子刊物等内容的电子邮件。 预防方法：设置黑名单或用邮件过滤器过滤。 师说明：垃圾邮件信息价值低，发送量大，严重时阻塞网络，很多国家制定法律、规定，发送垃圾邮件是违法行为。 生：阅读课本，了解有关不良邮件的相关知识 生：阅读课本，分组讨论 生：阅读课本 生：分组交流 主题一：将本节课学习的收获和存在的困惑写下来，通过邮件发给老师（老师邮箱：sdwfcyljg163com）。 师：巡回指导 主题二：如果你是科技小组的组长，本周三下午第四节在科技活动室举行一次科技活动，请你给以下同学发送邮件，主题为通知，正文自拟（活动内容以附件形式发送）。 生：分组操作 生：观察讨论 生：互帮互学，完成任务 师演示：将完成任务同学的邮件展示在大屏幕上，让学生体验一下成功的快乐。 师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下。 师：巡回指导。 说明：以上两个主题学生自主完成，如果遇到问题，可以在组内交流、讨论。 生：分组操作 生：互帮互学，完成任务 师言：利用电子邮件还可以收发贺卡，希望同学们在课下自己探究一下如何用电子邮件收发贺卡。 生：观察 生：思考讨论 师总结：电子邮件是因特网上应用最广泛的交流方式，这种交流跨越了地域的界限，拓宽了交际的范围，加快了信息流通的速度，希望同学们都要掌握这种信息交流的方式，为以后的终身学习打下良好的基础。 生：思考 生：积极发言，谈自己