数学北师大版二年级下册奥运开幕.docx

奥运会开幕教学设计 一、课题：奥运会开幕 二、教学目标： 1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。 2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。 3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。三,教学重、难点 1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。 2、教学难点：理解时与分的进率。四、教学方法：观察、操作、探究 五、教学手段：课件、实物钟面 七、教学过程： （一）、创设情景，激发兴趣 媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面） 教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？ 根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。 教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上） 教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。 （二）、依托学生经验，感知钟面 1、认识大格、小格师：（1）问：关于钟面，你知道些什么？有12个数字，还有时针、分针师：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认真观察钟面，你还发现了什么？生：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格师：有多少个小格，你是怎么数的？生1：可以一格一格的数，有60格生2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。师：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？生：往后加5个。师：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。2、认识时、分认识时师：现在放下学具钟，（课件演示）注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：时针走一大格是1时】具体认识分师：我们再来看分针A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）B：3小格呢？（3分）C：一大格呢？（5分）为什么？一大格里面有5小格，所以是5分D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？师：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十师：30分也就是我们平时说的半小时。B：走到11呢？（55分）C：那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）小结：师：火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。【板书：60分】3、体会1时=60分师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？（PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说生：时针走1大格，分针正好走一圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】师：带着这个结论，我们再看一次师：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）师：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？【得出：1时=60分】板书上加上“=”全班齐读，顺着读，反着读然后出示练习填空，加强学生记忆。4、认识时间，精确到分课件出示教材75页的四个钟面师：现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）生1：时针指向9，分针指向12，就是9时两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：002个圆点前面表示几时，后面表示几分（1分也没有就写2个0）师:这个呢？生2：这是8时08分，因为时针走过8，8个小格，也就是8分，所以是8时08分。师：语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。师：那这个时间怎么写呢？文字：8时08分；电子表：8:08（分钟数不满10，十位就用0占位）练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考）写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流）请两个生上台写一写重点讲解9时45分，时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9时45分。区别9时45分和10时45分，必要时可以用真正的表演示一下。小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。三、巩固练习四、总结师：这节