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人教版八年级上册数学13.1.1 轴对称教学案例 来宾六中 刘佩玉学习目标：1、能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，能指出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴。2、能说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系。学习重难点：重点：准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。难点：轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。学法指导：六步五环教学过程：一、预习检查 课前让孩子们先独学教材P58-60页内容，独立完成同步P33的预习导航。（各组长自行检查并汇报）二、新知学习第一站:带领孩子们来到“轴对称图形乐园”共同完成问题探究1:轴对称图形.1、（对学）做一做：把一张纸对折，剪出一个三角形图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？位于折痕两侧图案有什么关系？（师傅徒弟互问。）2、（独学）轴对称图形定义：如果 沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够 这个图形就叫做轴对称图形。 就是它的对称轴。3、（先独学，后对学或群学）画一画请找出下列图形的对称轴，它们的对称轴只有一条吗？4、自测：教材P60练习1 。先独做后交流，共同解决第二站:带领孩子们来到“轴对称乐园”探究2:轴对称 1、剪一剪：将刚才剪的三角形沿着对称轴剪成两个三角形。将图中的两个三角形均速向两边移动变成2、（对学）说一说：结合教材P59。把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与_重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。 这条直线叫做_，折叠后重合的点叫_。讨论:关于某条直线成轴对称的两个图形全等吗？那么两个全等的图形一定成轴对称吗？第三站：带领孩子们来到“区别乐园”探究3：轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。1、先观察，再完成下表：轴对称图形轴对称一分为二合二为一（先独学,后对学或群学）填写下表:轴对称图形两个图形成轴对称区别 个图形 个图形联系1、沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够 。2、都有3、如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是2、自测：教材P60练习2 。先独做后交流，共同解决三、层层过关（再次突出重点、突破难点）第四站:带领孩子们来到“过关乐园”进行层层过关（独立完成我相信我能行）课堂作业p29里的课堂作业1-6题及课后巩固1-3题。四、学习小结。第五站: 带领孩子们来到“分享乐园”与大伙分享，通过这节课的学习：我收获了我的困惑是 五、布置课后作业及预习任务。
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