二年级上册（3、4单元、期中复习）教案.doc

第三单元单元备课【教材分析】本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。革命战争年代，祖国的优秀儿女们为了拯救母亲，浴血奋战，勇于献身。新中国一成立，多少流亡海外的专家学者、爱国人士历尽艰难，投入祖国的怀抱。当我们的祖国贫穷落后的时候，我们感到惭愧和忧虑；当我们的祖国一天天强大起来的时候，我们昂起头，挺起胸，心里默念着那句诗“我骄傲，我是中国人!”本单元，有传统文化与现代意识相结合的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。有讲述我国的首都，祖国的心脏的北京，北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。【教学目标】1、 会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第9、10课课文。3、体会我国灿烂的古代文明和高度的现代文明，增强民族自尊心和自豪感。4、培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。【重点难点】1、会认55个生字，会写44个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第9、10课课文。2、体会我国灿烂的古代文明和高度的现代文明，增强民族自尊心和自豪感。3、培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。【课时安排】共14课时。 识字3 主备人：汝南县清华园学校 王安俊教学目标：1、认识“神、州”等11个生字，会写“夕、川”等8个字。2、正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点：识记“神、州”等11个生字，写好“夕、川、民”字。教学难点：正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。课前准备：多媒体课件和田字格小黑板课时安排：两课时第一课时教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认“神、州”等11个生字。 3、会写“夕、于、川、州”4个字。教学重点：在学习课文的同时落实生字教学。教学难点：流利地朗读课文，理解课文内容。课前准备：多媒体课件和田字格小黑板教学过程：一、揭题示标 1、谈话导入。神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！ 2、板书示标：板书：识字3，然后出示学习目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、会认“神、州”等11个生字。 3、会写“夕、于、川、州”4个字。 3、这节课我们有3个学习目标，我们一起来读一遍。目标已经很明确了，你们有信心实现目标吗？咱们通过4场比赛一个一个达成目标，首先，咱们来进行第一场比赛。2、 研探展评一 （一）出示学习指导：自由读课文，比一比字音谁读的最准确，可以对子之间互读比赛。3分钟之后看哪个小组做的好。 （二）自研共探： 1.自由读课文。 2.画出不认识的字。3.对子间互读。不认识的字可以圈起来，问同桌或者举手问老师。 4.小组内交流。 （三）展示评价： 1.指名展示读书成果。（展示要求：读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学手指书，捉他或她的小虫子。）2、指名纠错（有没有好的办法帮助出错的同学记住这些字）3、齐读出错的词语过渡：你们真棒！很快就把课文读的很准确。课文大家已经会读了，咱们接下来进行第二场比赛，看谁最快的认识本课的11个生字。三、研探展评二 （一）出示学习指导：请同学们先自由拼读带拼音的生字词，去掉拼音宝宝再和小对子互读，然后在组内交流识字方法。（5分钟后展示交流成果。） （二）自研共探：1、自由读词语（4人一小组合作交流来完成）2分钟shn zhu chun yng do g神 州 山 川 奔 涌 台湾岛 隔 xi y l z x 海 峡 与 大 陆 民 族 朝 夕2、出示不带拼音的词语神 州 山 川 奔 涌 台湾岛 海 峡 大 陆 民 族 朝 夕自由读 掉拼音检测：分组汇报读 指名读(赛读、开火车读) 自由读（2分钟）、同桌互读、指名读、齐读 （三）展示评价： 1、抽签确定展示小组。（要求：1、小组汇报的形式是：读字音，分析字形和在本课中由生字组成的词；扩展词语。2、小组汇报过程是：每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充、质疑。）2、评价质疑，点拨指导。在识字时，可以调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡）”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。 让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 过渡：生字宝宝又回到课文中了，你们还能认出它们吗？请大家再次认真读课文，三分钟后比谁读得最流利。 （1）自由读。 （2）同桌互读。 （3）各小组派代表展示读。生字大家记得真快呀！老师相信你们写起字来，一定同样棒的。接下来我们进行第三次比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。四、研探展评三 （一）出示学习指导： 请同学们先仔细观察课后田字格内“我会写”中的“夕、于、川、州”这四个字，然后对子间交流在写这四个字时应该注意什么？怎样把这四个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。（3分钟后比一比谁写得漂亮。） （二）自研共探： 1、生观察、交流、练写。（要求：一看二写三对照，一个要比一个好，小组合作学习注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，同时注意双姿。） 2、找两生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价： 1、师生共同评议。 2、小组内互改。有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。 3、师重点指导或范写：夕：撇不宜长，“横撇”的横要短，撇要长。川：第一笔要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。五、归纳总结小朋友们，在大家的共同努力下，我们认识了十一个生字，会正确书写了四个字，同时把课文也读流利了，你们太能干了，让我们用掌声鼓励一下自己吧！评出最佳合作小组，最佳小组长。 六、巩固提升同学们，下面我们进行第四场比赛， 听写刚才书写的生字，看谁写得既工整又正确。 生对改，纠错，师对易错字进行指导、固化。板书设计：识字3夕 于 川 州 第二课时教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 2、会写“台、争、民、族”4个生字。 3、增强三字经这种语言形式的兴趣。教学重点：会写“台、争、民、族”4个生字。教学难点：正确、流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。课前准备：多媒体课件和田字格小黑板。学习过程：一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习识字3，请认真看老师板书课题。出示学习目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、会写“台、争、民、族”4个生字。3、增强三字经这种语言形式的兴趣。 过渡：明白了本节课的学习目标，相信同学们已经做好了充分的准备，有信心完成这三个任务的。二、研探展评一 （一）出示学习指导： 1、自读课文，注意读准字音。2、比一比，看谁能用洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，读出祖国的伟大。3分钟后我们小组之间进行比赛。 （二）自研共探： 1、学生自由读课文。 2、小对子间互说互读。3、小组内交流体会。 （三）展示评价： 分组叫号提问展示读书交流成果。 注意：通过指名读、齐读 、男女生赛读等不同的形式，增强学生对三字经这种语言形式的兴趣，调动学生朗读的积极性。 在朗读本课时，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。三、研探展评二 （一）出示学习指导： 再读课文，画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。2分钟后，比一比哪个小组做的好。 （二）自研共探： 1、学生边读课文边画出自己的小问题。 2、小对子间交流、讨论。 3、小组内展示交流结果，找出不能解决的问题。 （三）展示评价： 1、抽签确定展示小组。 2、评价质疑，点拨指导。可能提出的问题有：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?提示：在反复诵读的基础上，可让学生通过同桌或小组之间讨论，自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。 课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，也可以适当予以点拨。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。四、研探展评三 过渡：同学们顺利完成第一个学习目标，接下来，我们来完成今天的第二个学习目标，会写“台、争、民、族”个字。 （一）出示学习指导： 仔细观察课后“我会写”中的“台、争、民、族”四个字，然后对子交流在写这四个字时需要注意什么？怎样把这四个字写正确、写美观？最后在书中的田字格里描一描，写一写。（3分钟后比一比谁写得漂亮。） （二）自研共探1、生观察字的结构、偏旁、笔顺、笔画，交流、练写。 2、生描红并临摹一个(注意坐姿和写字的姿势） 3、找两个学生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价 1、师生共同评议。 2、小组内互改。师重点指导或范写： “民”字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 “族”是左右结构的字，写时做到左窄右宽。五、归纳总结： 1、结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。 2、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！6、 巩固提升 读句子，写字词。1、我国有56个mn z（ ），我们和台湾g（ ）这一条海峡。 2、爸爸在广zhu( )打工，妈妈在四chun( )打工，我y（）哥哥在学校都zhng（ ）做“三好学生”。七、 板书设计识字3台 争 民 族教学反思： 9、欢 庆主备人：汝南县清华园学校 王安俊学习目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学重点：学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读并背诵课文。教学难点：体会课文描写的喜庆、欢乐的气氛是祖国的生日。教具准备：多媒体课件和田字格小黑板课时安排：两课时 第一课时教学目标： 1、正确、流利地朗读课文； 2、会认“庆、献、帜”等7个生字； 3、会写“亿、洁、欢、祖”4个生字。教学重点：会写“亿、洁、欢、祖”4个生字。教学难点：会认“庆、献、帜”等7个生字，正确、流利地朗读课文。教具准备：多媒体课件和田字格小黑板教学过程：一、揭题示标1.我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是后鼻音，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。 睁大眼，坐端正；仔细看，认真听，学习目标记心中。这节课我们要完成有3个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文；2、会认“庆、献、帜”等7个生字； 3、会写“亿、洁、欢、祖”4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 指名朗读，明确目标。3、 研探展评一 （一）出示学习指导： 自己读课文，不认识的字可以借助拼音或请教对子。（3分钟后我们比一比谁读得准确。） （二）自研共探： 1.自由读课文。 2.画出不认识的字。 3.对子间互读。 4.小组内交流。 （三）展示评价： 1.指名展示读书成果。（展示要求：读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学手指书，捉他或她的小虫子。） 2.评价质疑，纠正读错的字词。 过渡语：你们真棒，这么短的时间就读准字音，离开课本你们还能认识这些生字宝宝吗？三、研探展评二 （一）出示学习指导： 自由拼读带拼音的生字词，去掉拼音宝宝再和小对子互读，然后在组内交流识字方法。一会儿咱们比谁认识的字最多。（3分钟后展示交流成果。） （二）自研共探：1、自由读词语2分钟 qng xan zh ji 金 黄 欢 庆 献 上 枫 林 旗 帜 洁 白 l yu zu y欢 乐 乐 曲 奏 起 十 三 亿 祖 国（生自学，师巡视）2、出示不带拼音的词语 金 黄 欢 庆 献 上 枫 林 旗 帜 洁 白 欢乐 乐曲 奏起 十三亿 祖 国自由读（2分钟）、对子互读、组内练读。 （三）展示评价： 1、小组展示识字情况。 2、指名读(赛读、开火车读)单个生字检测（要求组上词语) 注意“庆”是后鼻音，“帜”是翘舌音，“奏”是平舌音，“曲”在课文中读第三声。 3、检测：（可开火车读） 4、正确、流利地朗读课文。 生字宝宝又回到课文中了，你们还能认出它们吗？请大家再次认真读课文，三分钟后比谁读得最流利。 （1）自由读。 （2）对子互读。 （3）各小组派代表分段展示读。过渡语：课文大家读得真好，我们又闯过了一关，给自己奖励一下，接下来我们来进行写字比赛，看谁写得字最规范、最漂亮。四、研探展评三 （一）出示学习指导： 仔细观察课后田字格内“我会写”中的“亿、洁、欢、祖”这四个字，然后对子间交流在写这四个字时应该注意什么？怎样把这四个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。（3分钟后比一比谁写得漂亮。） （二）自研共探1、生观察字的结构、偏旁、笔顺、笔画，交流、练写。 2、生描红并临摹一个(注意坐姿和写字的姿势） 3、找两个学生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价： 1、师生共同评议。 2、小组内互改。有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。 3、师重点指导或范写： “洁”字右上是“士”不是“土” “欢”是左右结构，注意左窄右宽。 “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。五、归纳总结小朋友们，在大家的共同努力下，我们认识了七个生字，会正确书写了四个字，同时把课文也读流利了，你们真是学习小能手，让我们用掌声鼓励一下自己吧！评出最佳合作小组，最佳小组长。 六、巩固提升小组内互相听写本节生字七、板书设计 9 欢 庆 亿 洁 欢 祖 第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文，做到熟读成诵。 2、会写“旗、帜、庆、曲”四个生字。教学重点：会写“旗、帜、庆、曲”四个生字。教学难点：能有感情地朗读课文，做到熟读成诵。课前准备：多媒体课件和田字格小黑板。学习过程：一、揭题示标 1、 同学们今天我们继续来学习欢庆，请大家坐端正，认真看老师板书课题。请同学们和老师一起书写课题。（齐读两遍课题） 2、出示目标：本节课我们有2个学习目标：1、能有感情地朗读课文，做到熟读成诵。2、会写“旗、帜、庆、曲”四个生字。指名朗读目标，明确目标。过渡：明白了本节课的学习目标，有没有信心完成？老师相信你们一定表现的很棒。要想目标都完成，学习指导要先行。请看老师为大家准备的学习指导。二、研探展评一 （一）出示学习指导：请同学们小组合作边读课文边思考下列问题：1、读前四句诗，说说诗句中都是讲到那几个地方？用笔画出来。2、诗句都是描写了这四个地方的什么？（自由朗读、同桌交流，5分钟后检测） （二）自研共探： 1、学生自由读课文。 2、小对子间互说互读。 3、小组内交流体会。 （三）展示评价： 1、学生开火车读课文，然后小组内派代表回答第一题并朗读相关句子 （这个句子很容易找到，关键是怎样朗读，要读出高兴地语气） 2、组内派代表回答第二题并读相关句子，并进行朗读指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。教学时，教师最好能进行示范朗读，用自己的声音让学生感受诗歌的思想感情。可让学生反复自读诗歌，体会诗歌的感情。读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？ 为了调动学生朗读的积极性，可以男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。 3、议议：你从这热烈的场面中体会到什么？ 4、再读感悟，启迪思维。我们祖国的生日马上就要到了，你准备为祖国妈妈献上一份什么礼物？5、这么美好的课文，大家读的那么熟练，是不是可以把它背下来了。（对子之间互背，小组内互相检查）三、研探展评二 （一）出示学习指导： 仔细观察课后田字格内“我会写”中的“旗、帜、庆、曲”这四个字，然后对子间交流在写这四个字时应该注意什么？怎样把这四个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。（3分钟后比一比谁写得漂亮。） （二）自研共探1、生观察字的结构、偏旁、笔顺、笔画，交流、练写。 2、生描红并临摹一个(注意坐姿和写字的姿势） 3、找两个学生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价： 1、师生共同评议。 2、小组内互改。有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。 3、师重点指导或范写： “旗”字笔画多，右下的“其”中间是两横。 “曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。强调它在这里的读音是q 区别 “弯曲”的读音。 “庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。四、归纳总结： 十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。新中国从此诞生了。以后每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。同学们，让我们一起高呼：祖国妈妈，生日快乐！五、巩固提升1、 小组比赛背诵课文。 2、听写词语。欢庆亿万旗帜棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先 洁白十亿六、板书设计： 9 欢庆 田野 金黄的 果实 枫林 好红的 旗帜蓝天 洁白的 鸽子大海 欢乐的 乐曲十月一日 祖国的生日教后反思 ：10 北 京主备人：汝南县清华园学校 王安俊教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教具准备：多媒体课件，田字格小黑板课时安排：两课时第一课时教学目标： 1、认识“瓦、庄”等13个生字。 2、会写“央、交、市、旁、优”5个字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：会写“央、交、市、旁、优”5个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：多媒体课件，田字格小黑板教学过程：一、揭题示标 1、同学们，你们有谁去过北京吗？请去过北京的同学说说自已印象中的北京，也可以说说自己在电视中看到的北京是什么样的。2、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔划名称。我们齐读课题两遍。 3、睁大眼，坐端正；仔细看，认真听，学习目标记心中。这节课我们有3个学习目标，（出示：1、认识“瓦、庄”等13个生字。2、会写“央、交、市、旁、优”5个字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，我们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。二、研探展评一 （一）出示学习指导： 自由读课文，不认识的字可以借助拼音或请教对子。（3分钟后比一比，谁读得最准确。） （二）自研共探： 1.自由读课文。 2.画出不认识的字。（可以问同桌或者举手问老师） 3.对子间互读。 4.小组内交流。 （三）展示评价： 1、指名展示读书成果。（展示要求：读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，并注意区分平翘舌音，听的同学比谁听的认真。）2、评价质疑，纠正读错的字词。 3、齐读出错的词语 过渡语：在文中我们读准字音，离开课本相信你们还能认识它们。三、研探展评二 （一）出示学习指导： 自由拼读带拼音的生字词，去掉拼音宝宝再和小对子互读，然后在组内交流识字方法。一会儿咱们比谁认识的字最多。（5分钟后展示交流成果。） （二）自研共探：1、 课件出示带拼音词语yng w zhung yn ku bi中 央 黄 瓦 庄 严 宽 阔 纪 念 碑 zhu sh pn n tn j sh 四周 似 的 拼 成 图 案 花 坛 古 迹 大 厦2、去掉拼音读。注意“庄、周、厦”是翘舌音；“似”字是个多音字，一般读s，在“似的”一词中读sh。 3、单个生字读。（要求组上词语，启发学生结合生活实际自主识字。如，央（中央电视台）、瓦（瓦房）、庄（张庄、王庄）、碑（烈士纪念碑）、周（姓周）、拼（拼图、拼音）、案（图案、案件）等） （三）展示评价： 1、抽签确定展示小组。（要求：1、小组汇报的形式是：读字音，分析字形和在本课中由生字组成的词；扩展词语。2、小组汇报过程是：每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充质疑。） 2、评价质疑，点拨指导。 过渡：生字大家认识得的那么快，你们太了不起了！我要再来考一考你。现在给你3分钟时间先小组内再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得既正确又流利。 1、对子内互读。 2、小组内派代表赛读 3、开火车分段读四、研探展评三 （一）出示学习指导： 仔细观察课后田字格内“我会写”中的“央、交、市、旁、优”这五个字，然后对子间交流在写这五个字时应该注意什么？怎样把这五个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。（3分钟后比一比谁写得漂亮。） （二）自研共探： 1、生观察、交流、练写。（要求：一看二写三对照，一个要比一个好，注意他们的笔画笔顺，同时注意双姿。） 2、生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价： 1、师生共同评议。 2、小组内互改。有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。 3、师重点指导或范写： 要突出主笔的字：央、市（长横） “旁”： 秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字。 “优”：左右结构，做到左窄右宽。五、归纳总结小朋友们，在大家的共同努力下，我们认识了十三个生字，会正确书写了五个字，同时把课文也读流利了，你们太能干了，老师为你们感到骄傲！评出最佳合作小组，最佳小组长。 六、巩固提升 1、 把每个要求会写的字，写两遍。要求：一看二写三对照，一个要比一个好。（注意提醒学生的双姿） 2、小组合作听写本节生字3、认识多音字：似 sh(似的) s（相似）七、板书设计 10 北 京 央 交 市 旁 优 第二课时 教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分； 2、会写“阴、坛、城、国、图”5个生字；3、 会照样子写句子。教学重点：会写“阴、坛、城、国、图”5个生字。教学难点：会照样子写句子，背诵自己喜欢的部分。课前准备：多媒体课件和田字格小黑板。教学过程：一、揭题示标 1、这节课，我们继续来学习北京。请同学们和老师一起书写课题。（齐读两遍课题），要想目标完成好，自学指导少不了。请看我们的自学指导。 2、睁大眼，坐端正；仔细看，认真听，学习目标记心中：这节课我们有3个学习目标（1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分；2、会写“阴、坛、城、国、图”5个生字；3、会照样子写句子。） （指名读，明确目标）过渡：明白了本节课的学习目标，有没有信心完成？看到你们那一双双渴求知识的大眼睛，老师相信你们一定表现的很棒。二、研探展评一 （一）出示学习指导：请同学们边读课文边思考下列问题：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，和同桌交流体会。 2、通过看图引导学生看看课文从哪几个方面讲了北京的美丽？（自由读课文，对子交流、讨论，5分钟后检测） （二）自研共探： 1、学生自由读课文。 2、对子之间互读，并交流读后的收获。 （三）展示评价： 1、分组叫号提问展示读书交流成果。 2、学生开火车读课文，然后指名回答第一题。（课文开头说北京是一座美丽的城市，中间介绍了北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市，结尾自然地发出赞叹：“北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!”所以，朗读和感悟本文的关键，是对北京的名胜古迹和现代化建设成就有真切的感受，从而对北京产生热爱和向往之情。朗读本文，要带着对北京的热爱和向往之情，读出北京的美丽、可爱。）3、指名回答第二题。（这道题让学生结合课件的图片来找，从这些对北京古建筑、现代建筑、交通、绿化等方面的描写，感受北京的美丽，指导学生读这些语句时，读出高兴、自豪的语气。）三、研探展评二 （一）出示学习指导： 同学们，北京真是太美丽了！课文描写的太漂亮了，你们喜欢这篇课文吗？现在就去背诵一下你喜欢的部分吧。3分钟后，小组之间比一比。 （二）自研共探： 1、学生自由背诵课文。 2、小对子间互查背诵情况。 3、小组内展示交流。 （三）展示评价： 1、抽签确定展示小组。 2、小组间派代表赛背。 3、接下来我们来做个游戏，叫句子模仿秀，看谁最聪明！、师出示句子北京有许多又宽又长的柏油马路。北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。我们爱北京，我们爱祖国的首都。（用划横线的词语造句）、自由说，对子之间互说。、指名说四、研探展评三 （一）出示学习指导： 请同学们认真观察课后田字格里的“阴、坛、城、国、图”这五个字，注意他们的笔画笔顺，间架结构，描一描，写一写。（3分钟后比一比谁写的漂亮。） （二）自研共探： 1、生观察、交流、练写。 2、生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价 1、师生共同评议。 2、小组内互改。师重点指导或范写： 3、重点指导和范写：同偏旁的字：坛、城，国、图。 观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。“城”字的斜钩要有点弯度，就像一把弓。五、归纳总结 北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!希望你们将来长了后，把我们的首都北京，建设的更加繁荣、漂亮。六、巩固提升抄写课后“读读记记”各三遍。学会积累四字词语。七、板书设计： 10 北京 天安门 柏油马路 立交桥绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹教后反思：11 我们成功了主备人：清华园学校 王安俊教学目标：1认识14个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教具准备：多媒体课件和田字格小黑板课时安排：两课时 第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认“讯、传、约”等14个生字。3、 会写“申、匹、互”等5个生字。 教学重点：正确、流利地朗读课文，会写“申、匹、互”等5个生字。教学难点：会认“讯、传、约”等14个生字。课前准备：多媒体课件和田字格小黑板教学过程：一、揭题示标 1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。知道这是什么情景吗？谁看了，这是什么时刻？看过的同学当时心情怎样？ 2、2008年8月，我国在北京举办了第29届奥运会，你知道吗，申办奥运会要提前7年，下面，就让我们一起回到当年我国申办奥运会成功时的那一激动时刻。我们一起来板书课题：我们成功了，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。 3、睁大眼，坐端正；仔细看，认真听，学习目标记心中。这节课我们有三个学习目标，（1、正确、流利地朗读课文；2、会认“讯、传、约”等14个生字；3、会写“申、匹、互”等5个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？从你们一双双渴求知识的大眼睛里，老师看出来，只要大家一起努力，一定能很好地完成任务的。二、研探展评一 （一）出示学习指导：小组合作自由朗读课文，比一比课文字音谁读得最准确。3分钟之后咱们比赛。 （二）自研共探： 1.自由读课文。 2.画出不认识的字。（可以问对子或者举手问老师） 3.对子间互读。 4.小组内交流。 （三）展示评价： 1.指名展示读书成果。（展示要求：读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，并注意区分平翘舌音，听的同学比谁听的认真。） 2.评价质疑，纠正读错的字词并齐读出错的词语进行固化。 过渡语：在文中我们读准字音，离开课本相信你们还能认识这些好朋友的。三、研探展评二 （一）出示学习指导： 自由拼读带拼音的生字词，去掉拼音宝宝再和小对子互读，然后在组内交流识字方法。一会儿咱们比谁认识的字最多。（5分钟后展示交流成果。） （二）自研共探： 1、自由读词语（带拼音）2分钟 xn chun yu j hu g h喜 讯 传 来 不 约 而 同 聚 集 挥 舞 锣 鼓 高 呼 zhng yng bo li z k yng击 掌 拥 抱 泪 水 江 泽 民 奥 林 匹 克 飘 扬2、出示不带拼音的词语喜 讯 传 来 不 约 而 同 聚 集 挥 舞 锣 鼓 高 呼 击 掌 拥 抱 泪 水 江 泽 民 奥 林 匹 克 飘 扬 3、出示单个字让学生读。 （三）展示评价： 1、抽签确定展示小组。（要求：1、小组汇报的形式是：读字音，分析字形和在本课中由生字组成的词；扩展词语。2、小组汇报过程是：每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充质疑。）备注：有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转-传，军-挥，萝-锣 陆-击，用-拥，包-抱，目-泪，杨-扬 2、评价质疑，点拨指导。 过渡：字都认识了，老师相信同学们一定会把课文读得正确又流利。 1、自由读(5分钟) 2、对子内互读。 3、指定小组派代表赛读。 4、开火车分段读。 过渡语：课文大家读得真好，我们又闯过了一关，给自己奖励一下，接下来我们来进行写字比赛，看谁写得字最规范、最漂亮。四、研探展评三 （一）出示学习指导： 仔细观察课后田字格内“我会写”中的“申、匹、互、京、泪”五个生字，然后对子间交流在写这五个字时应该注意什么？怎样把这五个字写正确、美观，最后写在书中的田字格里。（3分钟后比一比谁写得漂亮。） （二）自研共探： 1、生观察、交流、练写。（要求：一看二写三对照，一个要比一个好，注意他们的笔画笔顺，同时注意双姿。） 2、找两生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价： 1、师生共同评议。 2、小组内互改。有错的练写出错的字，没错的帮助对子改错。3、教师重点指导和范写：“京”的上横是长横。“申”字的竖为主笔 “互”字的下横是长横；中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 “匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； “泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”，不是“日”。五、归纳总结小朋友们，在大家的共同努力下，我们认识了十四个生字，会正确书写了五个字，同时把课文也读流利了，你们太能干了，让我们用掌声鼓励一下自己吧！评出最佳合作小组，最佳小组长。 六、巩固提升 1、 把每个要求会写的字，写两遍。要求：一看二写三对照，一个要比一个 好。（注意提醒学生的双姿）2、小组合作听写本课生字。七、板书设计 11 我们成功了 申 匹 互 京 泪 第二课时教学目标： 1、理解课文，能有感情地朗读课文。 2、会写“洋、拥、抱”等5个生字。教学重点：会写“洋、拥、抱”等5个生字。教学难点：理解课文，能有感情地朗读课文。课前准备：多媒体课件和田字格小黑板。学习过程：一、揭题示标这节课我们继续来学习我们成功了。睁大眼，坐端正；仔细看，认真听，学习目标记心中：这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读；2、会写“洋、拥、抱”等5个生字）。要很好地完成目标，请看老师为大家准备的学习指导，老师相信你们还能像上一节课一样，出色完成任务的。二、研探展评一 （一）出示学习指导：请同学们边读课文边思考下列问题：1、第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？2、“北京立刻变成了欢乐的海洋”从这句话中你体会到什么？3、第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？（对子或小组之间交流、讨论，5分钟后交流） （二）自研共探： 1、学生自由读课文。2、 对子之间交流读书成果。3、 小组内交流、讨论。 （三）展示评价：1、分组抽签展示2、交流、讨论第一题 （让学生通过老师举例子来理解“不约而同”的意思，对子可以互说，再指名说。师引导，当时人们听到了什么好消息，人们的心情是怎么样的？应该带着怎样的语气来读这几句话呢？）3、交流、讨论第二题 （引导学生从画面上和作者的描写上来思考，可以简介一下申奥成功的背景。在读时注意指导学生读出激动、自豪的语气。） 4、交流、讨论第三题 （这段话，看出人们庆祝申奥成功时激动、兴奋、自豪的心情。从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中，可以感受到人们的心情：此时，让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了!）过渡：小组合作力量大，什么问题也不怕。大家把课文理解透彻了，那课文里的生字你们也一定能写端正。三、研探展评二 （一）出示学习指导： 认真观察课后田字格里的“洋、拥、抱”等5个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构，描一描，写一写。（3分钟后比一比谁写的漂亮。） （二）自研共探： 1、生观察、交流、练写。 2、找两生上台写，其他同学在作业本上写。 （三）展示评价： 1、师生共同评议。2、小组内互改。3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。 4、师重点指导或范写：“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄