第10课时 植物生长素的发现.doc

第二章 第1节 植物生长素的发现编写人：雷文蔚 审稿人：徐锦平【学习目标】1、概述生长素的发现过程。说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质2、模仿实验方案的设计，训练逻辑思维的严密性。3、体验发现生长素的过程，感受科学家进行科学研究的思维和方法。【核心知识】生长素的产生、运输和分布【重、难点提示】 生长素的发现过程【学法指导】 同学们要充分理解实验中的对照原则和单一变量原则，以达到理解生长素发现过程中那些科学家所作的 实验中得出的那些结论。关于生长素的运输中，要分清楚形态学的上下端和地理方位的上下的区别。【课前自主预习】 一、生长素的发现过程1、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图） 实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘。（课本46页“相关信息”） 实验 实验 实验 实验 条件： 单侧光 条件：去掉尖端 条件：锡箔罩在尖端 条件：锡箔罩在尖端下部现象 ；现象 ；现象 ；现象 。分析结果，得出结论：实验形成对照，单一变量是 ，可以得出的结论是： 实验形成对照，再加上实验的空白对照，单一变量是 ，可以得出的结论是胚芽 鞘感光的部位 ， 弯曲生长的部位是 。达尔文实验的推想是：单侧光照射使胚芽鞘的 产生 传递到下面的伸长区，造成 比 生长快，因而出现向光弯曲。2. 1910年，詹森的实验 詹森实验结论：胚芽鞘的尖端产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？31914年 拜尔的实验 思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部 造成的。4. 1928年 温特的实验思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向_生长；B_实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种 。温特把这种物质命名为 5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_（IAA）。2、 植物向光性的解释： 植物向光性弯曲生长：是由于 分布不均匀造成。1、 胚芽鞘的尖端：感受单侧光刺激，尖端产生的 发生横向运输，使两侧分布 。生长 素向下运输。2、 胚芽鞘尖端下面一段： 面生长素含量比 面的多，背光面长得比向光面快，造成植物向 光弯曲生长。三、植物激素的含义： 由植物体产生，能从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。 植物激素除了生长素外，还有_等。 植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的 分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于 相同点由自身产生；特点：种类多、 ；调节生物体的生长发育等生命活动四、生长素的产生、运输和分布：产生 主要合成部位： ，合成原料： 。 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。运输方 向部 位特 点备 注 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由 运输到 ，而不能反过来运输。运输方式： 成熟组织可以通过 动输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。分布生长素的分布集中在 的部分，如 等处。特别提醒：1、 极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。2、 极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。总结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在 。3、生长素的运输方式主要是 。4、胚芽鞘向光弯生长的原因是 。5、生长素在植物体中相对集中在 。6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。【预习检测】1下列物质，哪一种不是植物激素（ ） A脱落酸 B吲哚乙酸 C丙酮酸 D赤霉素2在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端，中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这说明 生长素能促进生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位在尖端 生长素能由尖端向下部运输 （ ） A B C D3下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是（ ） A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B向光弯曲的部位在尖端下面一段 C向光一侧生长素分布的多，生长慢 D生长素在尖端产生并向下输送4 方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水 平旋转，保持每15min匀速转1周。1星期后幼苗生长状况为（ ）5用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 （ ）A处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在【当堂训练】1在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将()A向左侧弯曲 B不弯曲 C向右侧弯曲 D无规律弯曲2为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧31914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输4下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是()【课后练习】1.下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B甲向左弯、乙向右弯，丙不弯曲C甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯2.科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一 段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块 作为接受块放在下端(如下图所示)；另一实验是把一段燕麦 胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分 析，经过一段时间后，接受 块甲和接受块乙的成分有何变化()A甲含有生长素，乙不含有B乙含有生长素，甲不含有C甲、乙都含有生长素D甲、乙都不含有生长素3.下列有关生长素的叙述，不正确的是()A分生组织是合成生长素最旺盛的部位B生长素大部分集中在生长旺盛的部位C合成生长素的部位生长素浓度不一定高D生长素旺盛的部位生长素浓度一定最高4.在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是()A顶芽侧芽，老根生长点 B顶芽侧芽，老根生长点C顶芽侧芽，老根生长点 D顶芽侧芽，老根生长点5.下图是有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A甲 B乙 C丙 D丁6.对胚芽鞘进行如图所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是()A BC D7.假设图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中生长素含量的分析正确的是()Acabd BacbdCcabd Dacdb8某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是()A实验对照可以证明植物生长具有向光性B实验进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成C实验的生长结果不能证明根的生长具有向地性D实验的目的是对实验起对照作用9.根据下图所示实验过程回答：来源:Zxxk.Com （1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象_。这一现象说明_。 （2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明_。 （3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向_。运输方式是_。10如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_。(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_。(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是_，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端_。(4)综合图6和图7可以证明_能够产生某种_的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_。11为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。(1)方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)，按下图所示方法进行实验处理。单侧光照射24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测：在上