2、陶校长的演讲.doc

苏教版五年级下册陶校长的演讲教 学 设 计教材分析： 陶校长的演讲是我国著名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，应该说对于人的终身成长是非常有价值的，可以这么说，这篇演讲稿是我国现代终身教育的典范文章。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性。教学时，在结构上，按“总分总”方式谋篇，按照课文以“问什么为什么要问希望怎么做”的方法理清课文结构层次后，重点体会“为什么要问”，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。学情分析： 本次教学，全文语言浅显易懂，再加上文章叙述的故事和学生的生活实际较为贴近。而且五年级的学生有一定的阅读能力，理解起来并不太难。因此，我认为在讲解时，应注重引导学生自读、自悟，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。让学生尝试自己去分析问题、解决问题；让学生按照教给的方法去学以致用、自主学习；最终达到学有所得，心有所悟，学以致用，有力创造，最大限度去实现语文学科“工具性”和“人文性”的统一。教学目标：1. 知识与技能（1） 能正确、流利、有感情地朗读课文。（2） 能理解课文，学会本课的11个生字，理解生词；初步了解演讲稿的特点。2. 过程与方法能正确、流利、有感情地朗读和复述课文，掌握“问什么为什么要问希望怎么做”的学习课文方法；了解语句之间的相互联系，会使用一些关联词语；进行读写结合的思维拓展训练。3. 情感、态度与价值观通过有感情地朗读和复述课文；明白“每天四问”的重要性；培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重难点：教学重点：理解“每天四问”的重要意义，并进行复述。教学难点：体会句子间的联系，学会使用关联词语，了解演讲的特点。过程设计：第一课时一、揭示课题1、师导：同学们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。请同学们读一读这篇课文的题目。出示看到题目你们首先产生哪些疑问？教师介绍作者陶行知出示多媒体：陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。2、同学们这是一篇演讲稿，根据预习情况想想什么是演讲？演讲又有什么特点？（学生讨论举手回答）教师出示课件讲解。二、初读课文，整体感知1、结合演讲的特点，请同学们自读课文，文中陶校长怎样注意这三点的，读的过程中请注意：（1）注意读书姿势；（2）不添字、不漏字、不读错字；（3）把生字生词圈出来多读几遍；（4）划出“四问”标题 。出示课件2、读完课文后，想想：（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）概括段意。出示问题通过学生交流讨论后，教师分别讲解问题，并出示答案：主要讲的是“每天四问”。分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。划分段落：第一大段是（1）开门见山提出了（“每天四问”），第二大段是（25）分别要求学生从（健康）、（学问）、（工作）、（道德）四方面问问自己有没有（进步），（进步）了多少，并讲了这样问的（原因）。第三大段是（6），总结全文，希望学生养成（“每天四问”）的好习惯，争取在（各方面）取得（长足的进步）。全体朗读三、学习生字词出示课件 “否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策”“ 源泉 彼岸 造福 长足 坚韧不拔 专心致志 生命之本”指名学生读生字词，自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。教师相机讲解纠正并讲解生词意思：堡垒：原指坚固的建筑物，文中指非常健康的身体；源泉：比喻知识、力量、感情等的来源或产生的原因；专心致志：一心一意，集中精神；坚忍不拔：信念坚定，意志顽强；彼岸：比喻所向往的境界；激励：激发勉励，使振作；鞭策：比喻促使、督促；长足：形容进展迅速。学生自读生字词，写记，全班齐读课文。第二课时一、复习课文大意 出示课件 “每天四问” 健康、学问、工作、道德 。同学们，上一节课我们整体感知了这篇演讲稿，划分了段落，学习了生字词，这一节课我们接着具体来看陶校长如何要求我们取得进步的，请全体同学朗读课文。二、教学第一问1、师导：作者为什么要先问身体有没有进步？出示问题（学生思考回答），教师讲解“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 ”（文中画下来）2、师导：“否则”的意思。“否则，一切都将是空的。”怎么理解？出示问题 交流（ ）身体不健康，我们（ ）没办法寻找幸福。师讲解“否则”。3、交流导读：1) 想拥有健康的身体，应该怎么做呢？（学生思考回答）师导：“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”（抓住两个“离不开”导读，文中画下来）出示课件 2) 陶校长希望我们今后打算怎么做呢？（学生思考回答）师导：“希望你们从小树立健康第一的观点，筑起科学的健康堡垒。” 师导：健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。4、引读第二自然段，总结学习方法：先问什么？再问为什么要问？希望怎么做？出示课件 三、教学第二问、第三问、第四问1、默读后面演讲稿，试着用同样的方法学习“第二问”、“第三问”、“第四问”。2、交流讨论，学生为主，学习第二问：出示课件1) 问的什么？2) 为什么要这样问？（自己有没有进步）3) 应该怎么做？再次理解词语：源泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因。坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而上。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。彼岸：比喻所向往的境界。3、学习第三问：问的什么？为什么要这样问？应该怎么做？出示课件 学习说明方法列举: “在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如：值日、值勤、班级和学校的管理等等。”4、学习第四问：问的什么？为什么要这样问？应该怎么做？出示课件 点播关键处理解词语：公德：公共道德。 私德：个人的品德修养。建筑人格长城：健全的人格。真人：真诚、不虚伪的人。5、男女生各读一段，朗读具体的“四问”。四、总结全文1、 小组交流讨论：出示问题 a) 陶校长和同学们谈了哪四个问题？师导：自己的身体有没有进步？自己的学问有没有进步？ 自己担任的工作有没有进步？自己的道德有没有进步？b) 陶校长为什么谈这四个问题？师导：健康是生命之本学问是一切前进活力的源泉工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响道德是做人的根本小组分组朗读课文2、 师导：填空总结出示课件陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。指名学生回答，出示答案激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。3、深入思考留疑：我们记住了“每天四问”，并且也“每天四问”，那就能进步了吗？要想真的有进步，必须怎么办？出示问题 小组讨论并在课后付诸实际。4、出示陶行知的名言警句读读记记 ：（1）捧着一颗心来，不带半根草去。（2）千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人（3）教育是立国的根本。（4）行动是老子，知识是儿子