2011年广州市调研测试语文答案.doc

2011年广州市高三年级调研测试语文参考答案题号考点答案说 明1语音识记BA.zhn/zhn，q/y，kn/hn。 B. t/ t，wi/ wi，l/l。C. j/q，p/p，jin/jin。D.s/s，d/du，qin/qin。2成语运用C“高山仰止”指像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰慕和崇敬。不合语境，应用“高瞻远瞩”。A“制定”指定出法律、规程、政策等。B“无人问津”比喻无人过问而十分冷落。D“人怕出名猪怕壮”人怕出了名招致麻烦，就像猪长肥了就要被宰杀一样。意指行事不要太张扬，低调一些，以保护自己。3病句辨析AB成分残缺，缺少主语，应删去“在上”或“让”。C不合逻辑，“近2亿欧元”和“以上”矛盾。D搭配不当，“表达创作水平”搭配不当。4语言连贯D句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接。句中的“不强调”与下句“强调”衔接。只有句能引出文段末句“孔子”例；由此推出前后衔接最恰当的排序是。5实词理解DA授官。B关怀，宠爱。C隐藏，不显露。6虚词理解B被，介词 /因，介词。A均解为“来，用来”，表目的，连词。C均用在主谓之间，取消句子的独立性，不译，助词。D均指代陆游，代词。7句式理解D本处省略的内容应为“公”或“游”。8信息筛选A体现皇帝对陆游的重视。表现陆游归隐的生活。韩侂胄邀请陆游为南园写记。9内容概括C“与韩侂胄联合起来，共同商讨计策”不当。陆游已归隐，并发誓不再做官；后答应韩侂胄复出为官，对这个选择，他觉得很愧疚。10实词理解CA应为“设计陷害”。B应为“舍弃、抛弃”。D应为“勉励”。11虚词理解B用在时间词后，不译，助词 /“的人”，助词。A在，均为介词。C解作“就”，表假设，均为副词。D均是用在动词前面，构成所字结构，解为“的东西”或“的人”，助词。12信息筛选B正面写姚莹战场上的功绩。从敌人的失败来写姚莹的功绩。是评价姚莹的功绩。讲其他的地方军队。讲皇帝。是作者对姚莹一事的意见。13内容概括C“和谈不过是为了进行更大的侵略的缓兵之计”，文中没有写。14【断句和翻译】（1）窃料夷人张其凶暴/咆哮中国/深入腹地/得而不有/非有余力而不肯施/技止此也/使边将皆如莹等（/）出万死不一顾返之计/纵不百全/胜负之理/亦当相较/或未易量/（3分，错3处扣1分。莹等/出万死，本句可断，可不断。扣完3分止。） （2）现在恐惧敌人不符合事实的话，将有功之臣说成有罪之臣。（3分。“怵”1分，“变易”1分，大意1分。）如果国家因抛弃城池处罚众将，（却）又因敢于作战而降罪姚莹。（4分。“委”1分，倒装句每处1分，大意1分。）【参考译文】（一）陆游，字务观，名游，是山阴人。大概是因为他母亲梦见秦少游后生了他，所以用秦少游的名作为陆游的字，而把秦少游的字作为陆游的名。也有人说（这）是因为陆游仰慕秦少游的缘故。绍兴末年，（陆游）才被赐及第。他向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客，没有不广泛结交的。在剑南做官的时候，写作诗词，都寄托着恢复中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上勾画圈点他的诗作并且赞赏他的诗，立即决定授予他删定官的官职。有人疑虑陆游交往过杂，由此他被品评的官员排斥。皇上爱惜他的才华，马上重新任用他。皇帝亲自批准陆游官职，授予陆游礼部郎的职位。孝宗皇帝亲自任命官员，到陆游为止再也没有其他人，陆游得到孝宗皇帝的关爱到了这样的程度。陆游请求提前退隐，在若耶、云门之间往来，接纳宾客亲切融洽，用饮酒做诗来自娱自乐。他的官位已经升到了中大夫，就辞官退休了，发誓不再出来做官。韩侂胄坚持想让他出山，陆游因为他而勉强再次做官。韩侂胄很高兴陆游能归附自己，以至请出他最宠爱的四夫人弹奏着阮琴翩翩起舞，求取陆游的词章，故陆游写下了“飞上锦裀红绉”的诗句。又让陆游舀取青衣泉的泉水，青衣泉旁边有唐代开成道士题跋。韩侂胄请求陆游写一篇记，陆游所写的记极尽精美古雅，而且因为满座的宾客都不能尽一瓢，只有陆游尽了一勺，而且他还说自己辞了官又再出来做官，这不但是愧对青衣泉，而且愧对开成道士。此前，慈福皇后把南园赏赐给韩侂胄，韩侂胄向陆游索求一篇记。陆游在记中写道：“天下的人知道您的功劳却不了解您的志向，知道圣上倚重您却不了解您的自我安排。您自己的安排和与圣上对您的倚重，原本不相等。”这是暗含了隐晦的批评。他又说：“我老了，谢绝事务隐居在山阴的湖中。您亲自写信来，说：请你替我写南园记。难道是索要那些没有谄媚的语言，没有过分赞美的文章，足够用来启发您的志向吗！”陆游已经获赐丙第，有人说陆游探求孝宗皇帝恢复中原的大志，所以写下诗歌，把恢复中原作为自己的期盼。到陆游临终时，还留下了诗来给他的家人看，诗中说：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。”那么陆游的理想，在他临死的时候还有显露和表白。（二） （善于）守边的将领，都是威严信义传播到千里之外，坐着就能摧毁强寇的。重用他们边境就安定，舍弃他们敌人的侵略野心就会产生。所以甘延寿没有受赏，汉朝的大臣心寒；檀道济被杀，南朝宋的疆土一天天减少。什么原因呢？因为忠孝勇猛的将领，是敌人忌惮而设计陷害的，诬陷和离间就由此凭空产生了，如果只是因为一些细小的离间之言，最终影响了主管官吏的评判，使克敌制胜的将领灾祸迅速降临到身上，成为世人深以为戒的事情，真是令人痛惜啊！我看前台湾兵备道姚莹，忠诚勤奋，文武双全，守卫边疆数年，阻挡敌人海军的战舰。敌人曾经三次侵犯台湾，都被打败灰溜溜逃走。自从外国入侵我国以来，南到广东福建，北到江苏浙江，丢失土地丧失军队的肩并肩挨着排满道路。台湾土地幅员不超过一个大郡，士兵不超过千人，他们摧毁陷没敌人的功绩，足以向天下人显示了。以往和议刚刚签订，大家都认为可以依靠。可是厦门很快沦陷，浙东两次遭受蹂躏。比照以前看现在，和谈不可相信可以在这里看出来。现在却相信敌人出尔反尔的说辞，轻易地折损奋不顾身的大臣，摧毁我们的士气，替敌人复仇。敌人自攻陷定海以来，小的侵略就击败我们的军队，大的侵略就掠夺我们的城池，焚杀淫掠的人，动辄数以万计。至于此次敌人船只因风搁浅被我军剿灭，在东部边境送死，也足以雪几年来的巨大耻辱，偿还士卒的冤痛。大将奉命守卫国土，只希望尽量歼灭敌人。皇上胸怀宽广，在上普降天恩；诸臣坚守正义，在下面为节而死。凭此防守就能牢固，凭此和议就能长久。对于国家的利益和战争的局势，也没有损害。我看见了他的功劳，没有看见他的罪过。我料想敌人逞其凶暴，咆哮于中国，深入腹地，攻陷了却不长期占领，不是有余力而不肯使出，而是本领就这样罢了。假如守边将领都像姚莹等一样拿出万死不回头的打算，纵使不全部保全，胜负的道理，也是可以在相互较量中，或许还不容易判断（出高低来）呢。现在恐惧敌人不符合事实的话，将有功之臣说成有罪之臣。姚莹等一离开，海外就孤立危险。以后镇守台湾的人，躲避畏惧主管官吏的评判，谁敢抗击贼寇？守卫边疆的将领人心涣散，打败仗的将领就有掩饰其耻辱的托词，都相互推卸责任离开。东南的灾祸就不会停止了。如果国家因抛弃城池而处罚众将，（却）又因敢于作战而降罪姚莹。那么应该前进还是后退的道理，我不能得到它的正理。我认为应该洗雪姚莹的罪过，激励有功的人，来勉励后来者。恭敬地呈上奏状。15【古诗鉴赏】（1）这首元曲先写秋天丰收的景象，接着又描绘了萧瑟清凉的秋色；抒发了游子思乡之情。（4分。丰收1分，萧瑟清凉1分，思乡或思归或乡愁2分。） （2）作者运用了比拟的手法，写出了山形的清瘦，展现了萧瑟的暮秋景色，从而表达了内心的惋惜和凄凉。 （3分。手法1分，解释景物的特点1分，表达情感1分）16【名句名篇识记】（1）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（2）总角之宴 言笑晏晏（3）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（4）人生如梦 一尊还酹江月（6分。每条横线1分，错一处则该横线不得分。）17【信息整合】A E（A项“文字的发明是人类文明最大的跃进”的说法与原文不符，原文是“文字的发明是文明的一大跃进”，“一大”不是“最大”；E项“看出了中国汉字的新兴”，不是“现在注重文化创意，推崇汉字的优势”的原因。“现在注重文化创意，推崇汉字的优势”是“看出了中国汉字的新兴”的具体表现。）18【内容理解】（是书法的特点。是中华文明的特征。是中国认知思维的特征）19【内容归纳】形成了我国独特的书法艺术。成就了中国文学的特殊美感。形塑了中华文化的特殊属性。使中国文明既能一统保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质适应多元的环境（或：在认知上更使人具备直观、整体掌握的特质）。 （4分。每点1分。）20【观点分析】 汉字，是中华文明的根源之一，对中华文化起着根本性的影响。（2分）将中国文字拼音化，实质上是去掉汉字的表意性，否定汉字，（2分）这就从根本上否定了中华文化。21【图表转换、语言连贯】答案示例：A而且高于发展迅速的发展中国家B这一比例不仅远低于发达国家C加大社会公共事业的投入（6分。每空2分，A空“高于”“发展中国家”各1分，B空“低于”“发达国家”各1分，C空“加大投入”“公共事业”各1分）22【语言生动、形象】示例一：如雷鸣般经久不息，音乐厅里的空气都好像沸腾起来了，我与合唱团的同学相拥在一起，喜极而泣，艰辛的训练终于赢得了回报。示例二：紧接着，一串串礼炮声响彻云霄，白鸽振翅，气球高飞，彩旗飘扬，人人喜笑颜开，运动场成为一片欢乐的海洋。（6分。内容想象合理2分，语言生动连贯2分，能恰当使用两种修辞手法2分,超过字数另酌情扣分）23评分标准参考广东省2010年高考评分标准。作文等级评分标准一等（2521分）二等（2016分）三等（1511分）四等（100分）基础等级50分内容25分符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨（109