2013高考预测.doc

2011与2012年高考语文试题比较解读及对2013年高考备考的预测山西怀仁红宇高中 语文组随着2013年高考日期的日渐临近，作为语文教师，自然把目光转向对于2013年高考语文试题预测的关注上。2012年山西省使用的是新课标试卷。这是山西新课程改革后参加的第二次高考。我试图把这两年的语文试题放在一起做个比较，以期能对2013年的备考有所启示。首先，我对两年试卷上每一道试题做了比较。论述类阅读，指的是第一题的阅读。从选文文本上看，2011年是中华书局“知识丛书”金开诚的诗经，2012年是吕乃基行进于世界3的技术。从题目设置上看，2011年的三个试题分别是“关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是” “理解和分析，不符合原文意思的一项是”“ 根据原文内容理解和分析不正确的一项是”，2012年第一个选择题是“对于科技黑箱的理解，不正确的一项是”，属于对概念的理解。两年四个题型都是阅读的常见题型。从选项上看，2011年三个题目的12个选项多为文本信息的单纯表达，或者个别现象和理解的简单组合，现象和理解的信息源位置极为切近。2012年三个题目的12个选项中组合信息则至少在每一题中有一项。从这个意义上讲，2012年的论述类阅读难度要大于2011年的。文言阅读。2011年的选文文本节选自宋史何灌传，2012年节选自宋史萧燧传，二者不但都是传统的人物传记阅读，还都是出自宋史，继承的痕迹明显。二者的题型也完全一致，三个选择题分别是实词理解、人物行为解读、文意理解和文言翻译，实词理解还都是选择不正确的一项，降低了考查的难度。相比较而言，2012年的翻译句中的“浇浮” “路” “旧治”这三个词在理解和准确表达上有一定难度。它的准确翻译要求学生有一定的猜读和统观全文的能力。诗歌鉴赏。这一题型的文本无论是2011年的唐诗春日秦国怀古还是2012年的宋词思远人内容理解和感情把握上都没有太大的难度，怀古诗中的昔盛今衰之感和思念远行之人的情感都是诗歌中常见题材和情感。题目的设置上2011年侧重于情感和情景关系，2012年则侧重于情感和局部诗意理解，应该说题目也比较传统。然而这两年的诗歌鉴赏题都有一点小小的瑕疵。2011年体现在答案的设置上，情景关系题目的答案设置了三个要点：1.触景生情；2.寓情于景；3.写哀景抒哀情。这三个答题点其实是一个点，前两者在课堂讲解中常常连在一起使用，最后一点则本身就不是特点，它是所有情景关系中最普遍最常见的情形。所以要求学生在答题时将三者明确表达出来显然有点强人所难，作为中学教师，只好告诉学生尽量多用术语。而最后一点正常学习的学生答出来的几率则几乎为零。2012年的难点在于一个题目的表述“就砚旋研墨与临窗滴有什么关系？”学生一般会思考有关“关系”的词语去对号入座回答这个问题，而事实上这个题根本不是让学生回答“关系”的，它只是让学生解读这两句的意思而已。思维方向的难以确定给学生答题带来了障碍。名篇名句默写。这两年的这一题型都比较中和，都是考试说明所规定的64篇经典篇目中的经典句子的默写填空。相比较于2011年的题目，2012年有两句4分是高中课本中的，更接近学生的学习实际。小说阅读。2012年的文本马裤先生比2011年的血的故事要平实易懂，两年的题目虽然都围绕着作用、人物性格和开放性理解设置，但由于文本的易于理解，2012年的小说阅读明显要比2011年容易把握答题方向，易于组织答题语言。实用类文本阅读。2011年的下笔不觉师造化与2012年的谢希德的诚与真都是人物评传，题目都着重分析人物行为原因，评价人物品质价值，答题重在筛选信息并予概括。这个题难度不大，经过复习训练学生完全能够把握。这再一次提供给我们一个信息，作为高三学生，在文本的阅读上，我们不能只注重能给我们带来审美快感的文学作品，实用类文本对我们的阅读和题目的练习会有很大帮助。语言文字运用。两年的这个题目分值相同，题型大同小异。同在成语、病句、连贯和仿写题，异在2011年的句式变换长句变短句2012年换成了针对性压缩语段，涵盖了理解文意和概括内容以及连贯语言三个知识点的考查，更注重了知识的综合性。这个题目中我认为仿写要贯穿在整个复习过程中，既立足于仿写题分数的志在必得，更有利于作文的精彩得分。写作。2012年继承了2011年的材料作文。相对于2011年“中国的崛起”这一材料，2012年的“刷漆工补小洞”材料内容通俗，切入点小，主旨明确，审题指向性更清晰。但从具体的写作操作上看，2011年的材料大，不容易走题，但容易写空；2012年立意虽更明晰，但举手之劳立意过小，上升到社会公德、社会责任感和安全意识又担心学生的认识不到，写作材料也不容易落实，容易使学生在考场上无话可说。这两年的作文一是要学会大题小写，一是要学会小题升华，这是写作思维训练中的两个相对立又相互统一的重中之重。材料的积累和运用则须贯穿复习始终。总体来说，两年的新课标试卷，虽然在题目设置答题方向难易程度上有一些变化，但大体题型和对学生的能力考查上还是以继承为主，以变化为辅，试卷对教学复习以及下一年备考的指向性还是比较明确的。正是基于这样的认识，我认为2013年我们的备考应该做好以下工作：1.认真研究新课标试卷以及考试说明，以试卷为引导，以说明为总纲，为我们的备考定准调子，指明道路。2.基础知识要夯实，定向分数要必得。名篇名句的默写背诵考试说明上明确规定了篇目，考试必在其范围之内，我们要督促学生在复习过程中背下所有篇目，对这个分数志在必得！3.能力提升要定向，该得分数不能丢。小说阅读、实用类文本阅读以及仿写题是高考必出题目，题型类型基本相似，我们在复习过程中要把各题型的相关知识点为学生做系统归纳总结，并引领学生在做题实践中践行我们教给学生的答题要点和答题语言规范 ，经过训练形成思维模式和答题模式，加快答题速度，提高答题准确率。4不定题目努力做，多得分数提总分。有些题目如成语病句的做题能力和学生的基础及语言习惯关系密切，提高非一日之功。但高三二轮的复习巩固不可忽视，即使有百分之一的提分希望我们也要付出百分之百的努力。5.复习技巧要强化，准确拿分很重要。有些题目灵活性强，题目的设置和答案的给定可能与教学的条理性和指向性有一定出入，这类题目要教会学生一些必要的答题技巧，以引导学生确定思维，有话可说，有分可得。6.写作训练不放弃，临场发挥争高分。高三阶段一轮复习过程中知识点琐碎，要做的题目很多，写作训练容易忽略。但二轮复习是专题讲座形式，排课也是连排的形式，有写作精练、精讲机会。写作是语文试卷上的重头戏，即使不敢奢望高分作文，也要努力追求有话可说，写作过程不滞涩，以免影响答题过程和考试心情。但顺畅写作本身就非一日之功。因此，写作训练绝不可懈怠。即使不能写完整的作品，也要坚持片段写作。2013年高考作文命题预测 从这些年看“守正出新”不仅是语文课程改革的思路，也是高考作文命题的指导思想。“守正”即万变不离其宗。这“宗”就是普通高中课程标准以下简称课标。“出新”是在当前高考作文命题趋势之下求变。命题趋势反映题型及内容和形式上。每一种作文题型都有其自身的优点和缺点出题者也在不断的发展其优点弥补其不足。在兼顾高考作文选拔功能和导向功能功能时会产生流行色形成某种趋势。理解课标，把握趋势，会形成一些变化的共识。有了这些才会更好的预测2013年高考作文命题。 理解课标课标在“表达与交流”部分有许多重要的观点兹例举如下“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”“认识世界”“关注社会热点”，说明高考作文有时代性、现实性，这需要学生关注现实，国事、天下事，事事关心并形成健康的世界观。比如2012年三月，中共中央办公厅印发关于深入开展学雷锋活动的意见，而2012年全国新课标卷出现的作文试题是“漆工和船工的故事”，就指向弘扬雷锋精神。特点强调的是，还要关注各自省份的热点。比如今年重庆高考作文试题讲的是发生在肉类加工厂的故事，而之前高中学生是人手一册文明美德伴我行如果考生能结合此书观点阐述，作文不难。“认识自我”“参与生活体验人生”则需要考生体验成长的酸甜苦辣，丰富情感，形成健康的人生观。“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”出题者当会考虑考生的实际，让考生有话要说，且能尽展才干。 把握趋势 2013年的高考作文试题是材料作文的天下。今年的春节联欢晚会节目中，一再强调的“正能量”。所谓“正能量”就是传递自信、豁达、愉悦、进取，抛开自私、猜疑、沮丧、消沉，一切予人向上和希望，促使