angengingong教学教案.doc

ang eng ing ong公开课教案 教学目标：学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。教学重难点：ang、eng、ing、ong、ying的正确发音。教学准备1、ppt 2、动物头饰（猫头鹰、龙、狼、公鸡、羊、大象） 3、a、o、e、i、 ng、n字形 4、 苹果形状卡片（ang/eng/ing/ong/ying四声） 、5、精美小房子卡片画上四线三格（4份） 6、小黑板、黑色彩笔教学过程：第一课时一、复习（2min）师：同学们，今天喜洋洋又邀请大家到拼音王国玩儿了。喜洋洋和你们说什么呢？（宇学生一起拼读）。喜洋洋真调皮，还要考考同学们Ppt出示an en in un n，开火车读一读五个前鼻韵母。二、导入（3min）1引导看情境图。(1)师：同学们真是太棒了，这么容易就闯关成功。 (ppt出示情境图。) (2)师：真美呀！请同学们仔细观察，说一说看到了什么？（一个学生回答之后引导说完整话）这是什么时候，在什么地方，有哪些人，他们在干什么? 同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发音。) （3）来看看老师是怎么用儿歌描述的：“星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。” (4) 师：瞧!这里藏着我们今天要交朋友的拼音宝宝们呢! 三、新授1整体感知。（3min）(1)ppt 强化 fang、feng、long、ying，这里面就有今天要学的四个后鼻韵母，板书 ang eng ing ong .(2)师： （ppt出示前后鼻韵母）,有什么不同。（一个后面是n 一个是ng）导出后鼻音概念。(3)出示ng，这就是后鼻韵尾。学生回顾前鼻韵尾n 的发音。 教授 ng的发音。“ng”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认真、学得最快。要读准这个音，很简单：嘴巴张开，舌头后缩，鼻子出气。老师用手当舌头，边作手势边发音“ng”，全班跟读、指名读。（4）对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。（游戏：师读出卡片。学生用手势打叉和勾判断）2教学ang、eng、ing和ong。ang的教学 (6min)(1) 师：ppt 其实我们今天要交的第一个朋友，就藏在喜洋洋的名字里。谁来找找（y-ang）。对了，杨的韵母读成的轻声就是我们今天的新朋友（ang）.出示。同学们看，你发现了什么?学会了“ng”的音，新朋友“ang”怎么读？由谁组成？（a ng）单韵母a的口型，张大嘴巴aaa 。 张大嘴巴，先发a的音，舌根高抬，鼻子出气。a-ng 小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。舌头后伸，舌根高抬，鼻子出气。点名读 5 人、小组 ，相机正音（2）太热了，给ang带上帽子吧，戴在哪儿？（复习声调歌）。谁来说说ang的四声，先自己练，再点名4个，请读的准确有响亮的当小老师。（ppt摘蘑菇）顺序、（卡片贴黑板）乱序指名读（快速）、男女生读。（4）书写。（用彩笔写在房子卡片中）带字母回家。第一遍写松散让学生找错，书空。ing的教学 (5)(1) 出示ppt老鹰飞来。瞧！风筝做的太好了，把谁（老鹰）也引来找朋友了，这怎么拼（y-ing），鹰的韵母读成轻声就是今天的第二个朋友ing . 怎么读？ 加上i （ ing）。很好，嘴巴扁扁，先发e的音，再滑向后鼻韵尾ng. 谁来试试？ 点名读，小组读相机正音。（2）它也想要帽子。戴在？ 四声点名4个，请读的准确有响亮的当小老师。ppt顺序、（卡片贴黑板）乱序指名读（快速）、不同排读。注意i标调是去帽子。（3）书写。带字母回家。第一遍写黏在一起，让学生找错，书空。整体认读音节ying 的教学(4min)(1) 出示in。你们记得它吗？（in）。还有它和大y交朋友之后成为了（整体认读音节-yin）. 后鼻韵母（ing）呀。心里也想：我不要只当韵母，我想变成音节。要怎么做呢？（找大y）。真聪明，所以它也成了整体认读音节（ying），带读。(2) 嗯，老师发现，乐于助人的大y，和许多朋友成了整体认读音节，谁记得？（yi ye yu yue yuan yun yin） ppt 是不是这些恩啊？ 我们一起来读读。所以我们要像大y学习，爱帮助别人就能（交很多朋友，互帮互助）(2)讨论比较ing和ying的异同。(读音相同，字形上ying比ing多了一个y。) 。比较in-ing。 师：前鼻韵母（yin） 后鼻韵母（ying）（3）ing是韵母，用来和声母相拼，并以班上某同学的姓名为例板书带ing的音节。(如，凳子上的钉子，则板书dng，让同学读。)再告诉学生ying是整体认读音节，可直接给汉字注音。例：老鹰的鹰。（拼音在生活中，要善于发现）(4) 练读ying的四声.先自己读，再指名。1人，带读。，并用ying的四声组词说话。eng、ong（自学）(7min)（1） 看！谁又来啦！（蜜蜂、龙）。他们带来了我们今天最后的两位朋友，谁呀？（ing ong ）（2） 老师要给你们个任务，根据前面ang ing 的方法，请同学们先自己学习他们的读音和四声。(简笔画树）看，老师把果树移植到了黑板上。今天摘下的水果都可以换成你们小组树上的果子。特别是有毛毛虫的小组要抓紧机会了。（乱序挂eng ong 四声在树上）（3） eng ong 指名读。eng ong的四声你们是不是也一样读的好呢？选8为同学上来，排队摘苹果（我摘xx,x. 全班跟读，是相机正音） （4） 请两位同学上讲台，在房子里书写eng ong,师点评。回到生活(2min)出示头饰，让学生说说今天学的拼音都藏在谁的名字里。奖励头饰。书写(2min