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文档简介

四年级数学科导学案执笔人：王润平 审核学校（组）： 学校 组 时间： 年 月 日集 体 备 课反思栏一、课题：正负数二、学习目标1、认识正负数，掌握正负数的意义。2、掌握正负数的表示方法，并能正确读写。3、认识负数在生活中的作用。三、重点难点1、掌握正负数的意义。2、用正负数表示实际问题。四、教学流程【温故知新】1、 读一读，写一写。14读作（ ） 7 读作（ ） 零下六摄氏度写作（ ） 二十八摄氏度写作 （ ）2、 在里填上“”或“”。 78 0970 25【导学释疑】导：学习目标: 认识正负数，体会正负数的意义。了解正负数的表示方法，并能正确读写。学习策略：以生活中比较熟悉的实例为素材，在认识温度的基础上，进一步拓展负数表示事物的范围。将课前收集的资料进行小组讨论，相互交流，充分认识负数。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1、生活中哪些地方用到过负数？（课件出示）认真研读教材89页相关内容。（海拔高度、比赛胜负、超市盈亏、存折存取等） 2、怎样表示负数？ （阅读教材89页粉色框的内容） 3、怎样读负数？ （读淘气猫的话） 4、0是正数还是负数？（读机灵狗的话） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 通过上一步的独立学习，小组交流对新知识的见解，对不同的地方认真讨论，达成共识。展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 每个小组各选一名成员展示小组的讨论结论。【巩固提升】我学习，我思考，我练习，我收获！（练一练）【作业布置】必做题：1、 读一读。 +7读作： 13读作：2读作： 28读作：2、一课三练第1题填一填。选做题：1下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ 16，0.04，35 ， 0，25.8，3.6，4， 9651，0.1。2一物体可左右移动，设向右为正，（1）向左移动12 应记作什么？（2）“记作8 ”表明什么？【自我总结】1、0是正负数的（ ），所以0既不是（ ）也不是（ ）。2、正负数是表示（ ）的量。3、负数的大小：负号后的数字越（ ）数值越小，（如：10010）。五、板书设计正负
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