做好高一新生入学的教育和管理.doc

做好高一新生入学的教育和管理一、加强了解研究，为管理提供科学依据 了解和研究学生是培养班集体的先决条件，也是教育学生的重要方法。我校要求高一班主任首先应该对刚从不同学校进来的新生的各个方面进行全面了解和研究，通过研究有关书面材料、观察、谈话、调查、测量等方法去了解学生的个体和群体。就个体而言，主要了解他们的家庭状况、生活环境、个人经历、身体素质、政治品德表现、学习态度、成绩和缺点、个人兴趣和爱好、社会交往、个性特征以及特殊缺陷等。对学生群体，主要了解和研究群体的共性特点、学习动态以及发展趋势。通过了解研究，掌握了第一手材料，并在此基础上建立详细的班级管理档案，为更好地确定班集体奋斗目标，制定班级工作计划，建立班集体的领导核心以及顺利开展班级活动，提供科学依据，也为因材施教打下基础，避免工作的盲目性。这一措施的落实，使我校高一班主任真正把科学的班级管理理论和实际工作有机结合，提高了班级管理水平，取得了理想的效果。二、加强思想教育，上好入学后第一课高一新生入学，初来乍到，对新的学校的一切都是那么好奇，这些学生告别初中母校，对将要开始新的高中生活充满向往。班主任要抓住这个时机，在新生入学之际向学生介绍学校情况，让学生尽快熟识环境，还学生参观校史室，增进学生对学校的了解，培养学生的自豪感和集体主义精神。同时，通过班会活动的形式组织学生学习中学生日常行为规范中学生守则以及学校的各项规章制度，让每一个新生明白自己应该做什么，不应该做什么，什么事可以做，什么事不能做。至于怎样选举班干，班干部的职责，以及班纪班规的制订，老师不包办代替，而与学生一起讨论，多征求学生的意见，调动学生的积极性，逐步增强学生的自觉、自尊、自爱意识。在具体工作中，班主任在对学生全面了解的基础上，根据学生的恩想实际分为几类，在班里实行“一带一”帮学行动，既让思想相对落后学生有样可学，又可以让思想好学生体会到成功的喜悦，从而形成人人争做好学生的良好氛围，自觉养成良好的思想道德和行为习惯。教师对于那些思想、纪律、入学成绩稍差的所谓“后进生”要多宽容忍耐，以激励为主，发现闪光点要加以培植，因人制宜，因材施教，有效提高管理效率。由于措施得力，管理到位，方法有效，我校基本上没有出现因思想问题而厌学和退学的现象。此外，还应该注意对新生进行文明礼貌教育，建立良好的人际关系。高一新生来自不同的学校，由于受文明礼貌教育的程度和方式存在差异，以前学习和生活方式不同，因此，他们文明礼貌的程度也不一样。我校班主任根据这一状况主要通过对学生礼貌用语学习，开设文明礼貌知识讲座和开展文明礼貌评比活动等形式，教育学生有一种朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，做到在家尊敬父母，做好儿女，在学校尊敬老师，团结同学，做好学生，养成礼貌待人的好习惯。通过文明礼貌教育，培养学生做人的基本素质品格，让学生形成使用礼貌用语和讲究文明卫生的习惯，改善学生与周围人们之间的关系，使学生学会与人和睦相处，减少日常生活中无谓的纠纷和冲突，促进班级团结和良好风气的形成，使大部分新班级在一两周内就建立起了良好的班集体风气。 三、加强学习态度教育，提高学习自觉性 学生要以学为主，对学生进行思想教育，纪律教育，建设良好的班级目标，都是为了提高学习自觉性，提高学生的文化素质，使其掌握更多的文化知识。因此，在新生入学开始，班主任首先进行学习目的和前途理想教育，让学生明白为什么要学习和为谁学习，教育学生树立明确的学习目标，从而培养学生学习的自觉性和主动性，掌握学习方法，树立自信心和责任感。同时注意通过各种活动培养学生的以下几个方面的能力和素质：(1)观察和分析问题的能力；(2)良好的心理素质和个性品质；(3)爱科学，爱劳动的思想；(4)发展求异思维能力。班主任调动各科任教师积极性，让每一位教师都参与到班级管理中去。通过以传授知识为载体，以认识为线索，以心智为核心的教育，使各种素质教育培养与学习知识有机结合，使学生们懂得高中学习与初中是不同的，不仅是知识的深度、广度不同，而且对学习自觉性有了更高的要求，对各种文化知识由“学会”变成“会学”，由学生自己的“听懂”、老师的“讲懂”变为学生个人的“想懂”和“学懂”。这样，就提高了学生学习的自觉性，大大提高教学和管理效果。 四、加强心理教育，增强搞好学习的信心 初中学生进人高中学习，是人生发展的又一新阶段。随着年龄的增长，生理的日趋成熟，学生的心理也必然发生新的变化，身心发展急剧加速，青春萌动，给他们带来了许多困惑，特别是学习科目增多、难度加大，竞争对手增多，加上环境陌生，远离父母等，使其在不同程度上都会产生种种心理上的压力。由于他们经验不足，情感意志脆弱、适应能力有限，自控能力差，极易受消极因素影响。为此，班主任在新生入学阶段必须对他们进行必要的心理健康教育，帮助学生消除因心理障碍而产生的厌学、自卑、依赖等情绪，认真做好高一新生入学的适应教育，抓好初高中过渡思想工作，增强适应能力。具体要求班主任做到：(1)教育学生克服畏难情绪，增强自信心，保持良好的心境，培养学生学习兴趣，避免学生产生厌学情绪。(2)加强情感教育、意志教育和性格教育，优化学生的个性品质，使学生学会自我心理调适，增强应挫能力，树立正确的价值观和人生观。(3)经常深入学生，关心学生生活和思想，特别是对差生做到思想上不歧视，感情上不讨厌态度上不粗暴，把一颗真诚的心奉献给学生，了解学生的活思想，做学牛的知心朋友，使学生能尽快适应高中生活；加强人际交往教育，让学生树立正确的友谊观，自然融人集体的大环境。(4)开展丰富多彩的课余活动，开设心理健康教育课，提高心理素质，消除学牛心理障碍。通过一系列细致的教育工作，使新