一年级语文4哪座房子最漂亮.doc

4.哪座房子最漂亮课时安排： 两课时教具准备： 词卡 第一课时学习目标：1.我能认12 个生字2. 我能准确流利地朗读课文教学过程；一、激趣导入： 今天我们一起到农村瞧一瞧，把那里的风景夸一夸，这节课我们来学习第4课，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）二、初读课文，整体感知 现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己把课文读一读 1.生自由读 2.领读 3.同桌互读 4.指名读（差生）板出错字，纠正错音 三、再读课文，要求流利1.生自由读 2.指名领读 3.同桌互读 4.小组赛读 5.指名读 6.齐读 四、识字课文读得这么流利了，老师把课文中的生字宝宝挑出来，你们还认识吗？1.师出示卡片指名读 2.领读 3.开火车读（指出“广”、“穴”两个偏旁） 五、师生合作，赏读课文1.生观察图，感悟2.自由练读3.指名读4.男女赛读六、总结全文，情感升华 1.让学生说说农村的变化 2.自由讨论七、小结八、布置作业九、板书设计 4.哪座房子最漂亮哪 座 房 漂亮 青 门 窗 香 屋 要 们 十、小结 第二课时学习目标：1. 我会写4 个生字2. 我能准确流利有感情地背诵课文教学过程；一、揭题示标： 今天我们继续来学习第4课，请同学们认真看老师板书。二、熟读课文，要求背诵 上节课大家都能够很流利地朗读课文，现在咱们比一比谁能先背会这篇课文 1.自由读 2.同桌互背 3.分组赛背 4.指名背 5.齐背三、识字写字，强化训练大家背得这么好，那么也一定能写好，接下来，我们来学习生字，谁能告诉我：你是怎样记住它们的。1.生观察，指名回答 2.师总结书写要点，范写 3.师生书空 4.生临摹，练写 5.同桌对改四、小结课后说说自由读 指名读 同桌互读 指名说 开火车说五、布置作业六、板书设计 4.哪座房子最漂亮了 子 门 月七、后记教学反思： 十、后记教学反思： 7.小小的船课时安排： 两课时教具准备： 词卡、录音机、幻灯片 第一课时学习目标：1.我能把课文读得最准确2. 我能把课文读得最流利3.我能把“见、白”写得最漂亮教学过程；一、揭题示标： 同学们，今天我们来学习第7课小小的船，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）这节课的学习目标是 1.2. 3. 大家有信心完成吗？ （有）二、一读课文，扫除生字现在同学们轻轻地把书翻到76页，借助拼音朗读课文，2分钟后咱们比一比谁能把字音读得最准确。 1.生自由读 2. 指名读 3.师板出错音，生纠错 4.齐读 5.指名读三、学会识字课文大家读会了，老师这儿有几个词宝宝想和大家交个朋友，我们一起来认识一下吧1.自由读 2. 指名读读 3.同桌互读 4.开火车读四、再读课文，要求流利 大家读得真棒，那现在老师再给2分钟时间，自己读一读课文，2分钟后咱们再来比比谁读的课文最流利！1.自由读 2.指名读（好生） 3.男女赛读 五、学会写字大家读得这么好，现在我们来比一比谁写得最漂亮。1.生观察，指名回答 2.师范写 3.师生书空 4.生范写 5.师生评议 6.练写3个六、小结 同学们这节课表现的非常棒！七、板书设计 7.小小的船弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小船星星 看见 只有 坐在第2课时学习目标：1. 我能流利地背诵课文2. 我能把“田、电”写得最漂亮3.我能完成本课的课后习题教学过程；一、板题示标： 今天我们继续来学习第7课，请齐读课题。（板题） 这节课的学习目标是 1.2. 3.二、朗读课文，思考问题 1.小小的船儿是指什么？ 2.什么样的月儿什么样的船？ 小小的船儿怎么样？ 我在小小的船里坐，只看见什么样的星星什么样的天？ 3.出示最后一句：只看见闪闪的星星蓝蓝的天 要是你写，你想怎么写？ 自由读课文指名回答同桌互练第二题讨论篇 3题指名回答 师总结：同学们回答的都是自己最喜欢、最希望的，在小小的船里，小女孩只看见星星和田，说明什么呢？（小女孩很喜欢天、星星、都很美），那么星星到底有多美呢？你能来描述一下你心目中最美的星星吗？ 吃食课后题“我会说”，同桌讨论指名说师生评议三、再读课文，直至背诵同学们说得真好，那现在给大家2分钟背课文，2分钟后比比谁背得最流利1.自由背 2.同桌互背 3.男女赛背 4.指名背五、学会认字 课文背得真流利，现在咱们再来比比谁写的字漂亮 1.生观察，指名回答 2.师范写 3.师生书空 4.生范写 5.师生评议 6.再练写六、小结教学反思： 8、阳光课时安排：两课时教具准备：字卡 录音机 第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文； 2、能认识12个生字，认识一个偏旁“耳朵旁”教学过程： 导入：同学们，今天我们来学习第8课阳光，请同学们认真看老是板书课题，（板题）好，我们齐读课题两遍。 口述目标：1、2一、 一读课文扫除生字1、 听录音（请同学们认真听，待会看看谁读得最正确）2、 生自由读（现在老师给大家5分钟使劲按，请同学们借助汉语拼音自由读课文，要求字音准确，声音响亮。）3、 指名读（要求读得同学字音准确，声音响亮，听的同学认真听，并举手指出错音）4、 指名纠错师板书易错音（a、指名读 b、擦去拼音指名读）易错音：长 晨 谁 子 锦缎 金二、 学习会认字A 带拼音词语阳光 好像 金子 田野更好 河面 长长 早晨拉开 进来 你是谁现在有几个调皮的词语包包跑出来了，请同学们借助拼音先来和他们交个朋友吧！1、 自由读2、 同桌互读3、 指名读4、 齐读B 去拼音词语 现在老师把拼音朋友去掉，你们还认识他们吗？1、 同桌互读（赶快给你的同桌读一读吧，如果有不认识的可以问问你的同桌）2、 指名读3、 男女生比赛读C出示单独生字 老师要加大难度老考考你们了，单独的生字宝宝出现，你们还认识吗？1、 自由读（要求：组上词语）2、 同桌互读3、 指名读重难点：拉 提手旁 阳 和日头有关 左耳旁 长 多音字 像 右边是大象的象三、 再读课文，要求流利生字大家都认识了，老师相信这些生字宝宝回到课文中，大家一定能把课读得流利。1、 自由读2、 指名读3、 男女赛读4、 齐读四、 小结这一节课的目标我们完成了吗？五、 板书设计 8、阳光 阳光 好像 金子 田野更好 河面 长长 早晨拉开 进来 你是谁 第二课时学习目标：1、能流利背诵课文； 2、会写四个生字； 教学过程： 这节课我们继续来学习第8课阳光，本节课我们有3个学习目标：1、2、一 、朗读课文，思考问题1、阳光像（ ）。 金子2、金子是什么样子的？（金黄的、很宝贵、闪亮亮的）3、为什么说阳光像金子？（颜色像 很宝贵。）二 、指导有感情朗读。A 指名读文中第二段 听了他的朗读，你仿佛看到了什么？B师范读C生模仿自由读 D指名读 E全文朗读，学生质疑 为什么阳光比金子更宝贵？ （金子不能使禾苗变绿，不能让小树长高，是阳光带给万物生命的）三 、背诵课文课文大家能读得这么好了，那你们能背会吗？1、 自由试背2、 指名背3、 小组赛背四 、学习会写字大你可真聪明，相信大家也能把这四个生字写得端正、漂亮。1、 生自由观察2、 描红3、 指明上台写，其余同学在书上练写4、 师生共评5、 生再练写【注】“长”的第一笔是撇 “山”的第一笔是竖 “出”的第三笔是长竖，而不是由两个山组成的四、小结五、板书设计8、阳光长 山 出 也教学反思： 9、影子课时安排：两课时教具准备：字卡 录音机 第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文； 2、能认识11个生字，认识两个偏旁“宝盖头”和“反犬旁”教学过程： 导入：同学们，今天我们来学习第9课影子，请同学们认真看老是板书课题，（板题）好，我们齐读课题两遍。 口述目标：1、2一 、一读课文扫除生字1、 听录音（请同学们认真听，待会看看谁读得最正确）2、 生自由读（现在老师给大家5分钟使劲按，请同学们借助汉语拼音自由读课文，要求字音准确，声音响亮。）3、 指名读（要求读得同学字音准确，声音响亮，听的同学认真听，并举手指出错音）4、 指名纠错师板书易错音（a、指名读 b、擦去拼音指名读）易错音：影 常 跟 前 者二 、学习会认字A 带拼音词语影子 前后 经常 跟着黑狗 它们 朋友 现在有几个调皮的词语包包跑出来了，请同学们借助拼音先来和他们交个朋友吧！1、 自由读2、 同桌互读3、 指名读4、 齐读B 去拼音词语 现在老师把拼音朋友去掉，你们还认识他们吗？1、 同桌互读（赶快给你的同桌读一读吧，如果有不认识的可以问问你的同桌）2、 指名读3、 男女生比赛读C出示单独生字 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 朋 友 它 老师要加大难度老考考你们了，单独的生字宝宝出现，你们还认识吗？1、 自由读（要求：组上词语）2、 同桌互读3、 指名读重难点：前 后是反义词 着 下面是目 狗 左边是反犬旁 它 宝盖头三 、再读课文，要求流利生字大家都认识了，老师相信这些生字宝宝回到课文中，大家一定能把课读得流利。1、 自由读2、 指名读3、 男女赛读4、 齐读四、小结这一节课的目标我们完成了吗？五 、板书设计 9、影子影子 前后 经常 跟着黑狗 它们 朋友 第二课时学习目标：1、能流利背诵课文； 2、会写三个生字； 3、完成课后“我会说”教学过程： 一、导入：这节课我们继续来学习第9课影子，本节课我们有3个学习目标：1、2、3二、指导朗读，试着背诵现在老师给大家5分钟时间，自己把课文读一读，背一背，五分钟后我们开始比赛。1、自由背2、同桌互背3、指名背4、齐背三、质疑讨论，把握难点(1)影子为什么会有时在左，有时在右？（在太阳下面学生自己观察，互相交流）（2）为什么说影子是小黑狗，是好朋友呢？（因为影子和我们形影不离）四 、学习会写字大你可真聪明，相信大家也能把这四个生字写得端正、漂亮。6、 生自由观察7、 描红8、 指明上台写，其余同学在书上练写9、 师生共评10 、生练写【注】“飞、马、鸟”三个字的笔顺五、课后题我会说我的前面是（ ）我的后面是（ ）我的左面是（ ）我的右面是（ ）请同学们把自己前后左右同学的名字写出来。六、小结七、板书设计9、影子 飞 鸟 马教学反思： 10、比尾巴课时安排：两课时教具准备：字卡 第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文； 2、能认识12个生字，认识偏旁“八字头”。教学过程： 导入：同学们，今天我们来学习第10课比尾巴，请同学们认真看老是板书课题，（板题）好，我们齐读课题两遍。 口述目标：1、2一 、一读课文扫除生字1、 听录音（请同学们认真听，待会看看谁读得最正确）2、 生自由读（现在老师给大家5分钟使劲按，请同学们借助汉语拼音自由读课文，要求字音准确，声音响亮。）3、 指名读（要求读得同学字音准确，声音响亮，听的同学认真听，并举手指出错音）4、 指名纠错师板书易错音（a、指名读 b、擦去拼音指名读）易错音：尾巴 谁二、学习会认字A 带拼音词语尾巴 长短 猴子 松鼠 鸭子 公鸡现在有几个调皮的词语包包跑出来了，请同学们借助拼音先来和他们交个朋友吧！1、 自由读2、 同桌互读3、 指名读4、 齐读B 去拼音词语 现在老师把拼音朋友去掉，你们还认识他们吗？1、 同桌互读（赶快给你的同桌读一读吧，如果有不认识的可以问问你的同桌）2、 指名读3、 男女生比赛读C出示单独生字 老师要加大难度老考考你们了，单独的生字宝宝出现，你们还认识吗？1、 自由读（要求：组上词语）2、 同桌互读3、 指名读重难点：鸭=甲+鸟 松=木+公三 、再读课文，要求流利生字大家都认识了，老师相信这些生字宝宝回到课文中，大家一定能把课读得流利。1、 自由读2、 指名读3、 男女赛读4、 齐读四 、小结这一节课的目标我们完成了吗？五 、板书设计1 0、比尾巴 尾巴 猴子 长短 松鼠 鸭子 公鸡 第二课时学习目标：1、能流利地背诵课文； 2、会写三个生字； 教学过程： 一、导入：这节课我们继续来学习第10课比尾巴，本节课我们有2个学习目标：1、2。二、熟读课文，并背诵。现在老师给大家5分钟时间，自己把课文读一读，背一背，五分钟后我们开始比赛。1、自由背2、同桌互背3、指名背4、齐背三 、学习会写字大你可真聪明，相信大家也能把这四个生字写得端正、漂亮。1、 生自由观察2、 描红3、 指明上台写，其余同学在书上练写4、 师生共评5、 生练写6、 提写改错更正【注】“云 公 车 ”三个字的笔顺四、板书设计10、比尾巴 云 公 车教学反思： 识字二1、 比一比课时安排：两课时教具准备：生字卡片、本课图片第1课时学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 会认识12个生字。教学过程：一、 导入今天，我们来学习识字二的第1课比一比，请同学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学习目标，相信通过大家的努力，一定可以顺利地达到我们的学习目标。二、 出示图片，学生观察。请同学们认真观察图片，你在图中看到了什么？1、 生自由观察2、 指名说3、 教师适时贴出词卡黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣4、 自由读5、 指名读6、 齐读三、 读课文大家观察的真仔细，把这个农家小院描绘得这么美。现在请同学们打开书89页，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三分钟后比比谁读得字音最准确。1、 自由读2、 指名读3、 指名纠错正音字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利。1、 自由读2、 指名读3、 男女赛读4、 齐读四、 认生字词语宝宝我们开始就认识了，课文大家也能读流利了，那么老师把单独的生字请出来，你认识吗？（出示生字卡片）1、 学生自由读2、 指名读3、 记忆容易出错的字黄（黄色、黄瓜、黄牛） 杏（木口）颗（果页） 反义词：多少4、 同桌互相读5、 教师再用卡片检测较难的字6、 齐读五、 小结同学们这节课学得很认真。六、 板书设计1、 比一比黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣第2课时学习目标：1、 会写4个生字。认识笔画“竖钩”和偏旁“提土旁”。2、 知道反义词“多少，大小”，了解量词“群、颗、堆”的意思，并能正确使用。教学过程：一、 导入同学们这节课咱们继续学习比一比，请认真看老师板书课题。（教师板题，学生齐读课题）大家都知道哪些反义词，谁来说说？指名说（大小、上下、左右、前后、多少）二、 看图识文1、 教师引导学生看图比如：“一（）鸭子、一（）枣、一（）杏子”、“桌子上有什么？”2、 重读课文，体会量词。3、 教师提问，指名回答。三、 写字1、 学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2、 学生自由描红、临摹。3、 指名上台练写。4、 指名上台更正，并说出更正的理由。5、 师生共同评议。6、 学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、 教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“牛、羊、小、少”四个字的竖画都在竖中线上。四、 小结并布置作业同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。五、 板书设计1、 比一比教学反思： 2、 自选商场课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 会认识14个生字，以及两个偏旁“女字旁和竹字头”教学过程：一、 导入今天，我们来学习识字二的第2课自选商场，请同学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学习目标，你们有信心完成吗？二、 读课文现在请同学们打开书89页，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三分钟后比比谁读得字音最准确。1、自由读2、指名读3、指名纠错正音字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利。1、自由读2、指名读3、男女赛读4、齐读三、认读词语大家读得真棒，现在老师从“自选商场”里给大家带回来许多东西，大家快来看看吧。面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本1、 生自由读，不会的问同桌或找老师帮忙。2、 同桌互相检测3、 指名读4、 男女赛读5、 齐读四、认读生字这些词语宝宝大家都认识了，那生字肯定难不住大家。1、 自由读2、 指名读3、 同桌互相读4、 齐读5、 教师用卡片检测五、 小结今天咱们认识了许多超市中的东西，希望同学们有时间去超市看看，你还认识什么东西？六、 板书设计：2、自选商场面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本第2课时学习目标：1、 会写4个生字。2、 能当堂完成作业。教学过程：一、 导入同学们这节课我们接着学习自选商场，请认真看老师板书课题。这节课我们要学会写4个生字。二、 会写字现在请打开书93页，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、 学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2、 学生自由描红、临摹。3、 指名上台练写。4、 指名上台更正，并说出更正的理由。5、 师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“巾”字的竖在竖中线上。“毛”字的竖弯钩的竖画也在竖中线上，而且拐弯处要圆浑。“牙”字的第二笔竖折要一笔完成。三、 当堂作业本课的生字学过了，现在请同学们把每个生字带拼音写5遍并组2个词语。要求：字体端正，写字姿势端正。比比谁写的字最好。四、 学生上交作业，教师批阅。五、 小结六、 板书设计：2 自选商场教学反思： 3、 菜园里课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1、 能正确流利地朗读课文。2、 会认14个生字。教学过程：一、 导入同学们，这节课我们来学习识字二的第3课菜园里，请同学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学习目标，你们有信心完成吗？二、 读课文现在请同学们打开书，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三分钟后比比谁读得字音最准确。1、自由读2、指名读3、指名纠错正音字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利。1、自由读2、指名读3、男女赛读4、齐读三、认读词语大家读得真棒，现在老师这里有一些词语朋友从课文中跳出来给大家见面了，快来看看吧。菜园、豆角、萝卜、卷心菜、又红又大、捉迷藏、嘴巴、越来越好、春风1、 生自由读，不会的问同桌或找老师帮忙。2、 同桌互相检测3、 指名读4、 男女赛读5、齐读四、认读生字这些词语宝宝大家都认识了，那生字肯定难不住大家。1、 自由读2、 指名读3、 同桌互相读4、 齐读5、 教师用卡片检测（“捉、藏、嘴、越”重点检测）五、小结这节课咱们一起去菜园里逛了逛，也了解了许多蔬菜的名字，你们还知道其他蔬菜吗？六 板书设计3、菜园里菜园、豆角、萝卜、卷心菜、又红又大、捉迷藏、嘴巴、越来越好、春风第2课时学习目标：1、 能说出本课所学的蔬菜的名称以及特点。2、 会写4个生字。教学过程：一、 导入同学们，这节课我们接着学习第3课菜园里，请认真看老师板书课题。二、 了解蔬菜的特点这篇课文中描写了许多蔬菜的名称以及特点，老师给大家3分钟时间再次读课文，并思考问题，3分钟后比谁说的好。1、 学生自由读课文。2、 同桌互相说3、 指名说4、 齐读课文三、 学习会写字现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2、 学生自由描红、临摹。3、 指名上台练写。4、 指名上台更正，并说出更正的理由。5、 师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“心”字的卧钩学生写不好，教师要范写。四、 小结五、 板书设计：3、 菜园里教学反思： 4、 日月明课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1、 能正确流利地朗读课文。2、 会认13个生字。教学过程：一、 导入同学们，这节课我们来学习识字二的第4课日月明，请同学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学习目标，你们有信心完成吗？二、 读课文现在请同学们打开书，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三分钟后比比谁读得字音最准确。1、自由读2、指名读3、指名纠错正音字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利。1、自由读2、指名读3、男女赛读4、齐读三、 认识词语大家读得真棒，现在老师这里有一些词语朋友给大家见面了，快来看看吧。明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、手心、力气、竹林、森林、从来、大众1生自由读，不会的问同桌或找老师帮忙。2同桌互相检测3指名读4男女赛读5、齐读四、 会认字大家读得真棒，那生字肯定难不住大家。1自由读2指名读3同桌互相读4齐读5教师用卡片检测读了这篇课文，大家有没有发现它有什么特点？1、 学生自由说2、 教师总结：由两个或两个以上的字组成一个新的字，而这个新的字的意思就是这两个汉字意思的组合，我们把这样的字称为“会意字”。五、 小结同学们，这节课咱们知道了什么叫会意字，那你能举出几个会意字吗？六、 板书设计4、日月明明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、手心、力气、竹林、森林、从来、大众第2课时学习目标：1、 会写3个生字。2、 完成课后题。教学过程：一、 导入同学们，这节课我们接着学习第4课日月明，请认真看老师板书课题。二、 学习会写字现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2学生自由描红、临摹。3指名上台练写。4指名上台更正，并说出更正的理由。5师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“水”字的笔顺要强调。三、 课后题1、 我会读 自由读指名读生注音同桌对改更正错误2、 读读想想自由读同桌互读指名读齐读思考：“歪、晃、品、晶”的含义。四、小结并布置作业同学们，这节课我们又学会写3个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。五 板书设计4、日月明教学反思： 课文11、我多想去看看课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 会认识13个生字。教学过程：一、 揭示题目，出示目标。同学们，这节课咱们来学习第11课我多想去看看，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，分别通过3场比赛来达到目标。二、 初读课文，扫除生字。首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。1、 学生借助拼音自由读课文。2、 指名分段读课文3、 纠正错音，教师板书。4、 齐读易错音。三、 学习会认字。课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。1、 学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。2、 同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。3、 教师检测生字。4、 共同记忆出错较多的生字。诉（告诉）走（走路）平舌音 城（城市）成（成长）想（心字底，用心想） 惊（吃惊，惊讶，人来鸟不惊）5、 同桌再互相读生字，并组词。6、 教师再检测生字，重点是容易出错的字。四、 再读课文，要求流利。生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。1、 学生自由读课文。2、 指名读3、 男女赛读五、 小结这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。六、 板书设计11、我多想去看看山 城 说 上 告 诉第2课时学习目标：1、 背诵课文。2、 完成课后题3、 会写4个生字。教学过程：一、 导入同学们，这节课咱们接着来学习第11课我多想去看看，请认真看老师板书课题。二、 背诵课文现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正确又流利。1、 学生自由背诵课文。2、 同桌两个互相检测。3、 指名背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。4、 小组比赛背诵。5、 齐背。三、 完成课后题课文大家背的真棒。现在老师想问大家几个问题，知道的同学请把手举起来。1、 教师出示题目：我国的首都在哪里？我国的国旗是什么？2、 指名回答3、 教师出示正确答案：我国的首都是北京。五星红旗是我国的国旗。4、 学生齐读句子。5、 三分钟自由背诵句子6、 教师检测背诵情况。四、 学习会写字现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2学生自由描红、临摹。3指名上台练写。4指名上台更正，并说出更正的理由。5师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“走”字的笔顺以及“升”字的第一笔。五、 小结并布置作业同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。六、 板书设计11、我多想去看看我国的首都是（ ） （ ）是我国的国旗。我爱（ ）教学反思： 12、雨点儿课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1能正确、流利地朗读课文。2 会认识11个生字。教学过程：一、 揭示题目，出示目标。同学们，这节课咱们来学习第12课雨点儿，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，分别通过3场比赛来达到目标。二、初读课文，扫除生字。首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。1学生借助拼音自由读课文。2指名分段读课文3纠正错音，教师板书。4齐读易错音。三、学习会认字。课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。3、教师检测生字。4、共同记忆出错较多的生字。点（下面有4个点）数（数不清）飘（票十风）问（门十口）5、同桌再互相读生字，并组词。6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。四、再读课文，要求流利。生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。1、 学生自由读课文。2、 指名读3、 男女赛读五 小结这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。六、 板书设计12、雨点儿雨点、数不清、云彩、飘落、天空、问题、回答、地方第2课时学习目标：1、 会写3个生字。2、 会读课后“我会读”中的句子，自己会用“从”字造句。教学过程：一、 导入同学们，这节课咱们接着来学习第12课雨点儿，请认真看老师板书课题。二、学习会写字现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2学生自由描红、临摹。3指名上台练写。4指名上台更正，并说出更正的理由。5师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“方”和“巴”的笔顺要重点强调三、完成课后题老师发现咱们班的书法小明星可真不少，现在我要来看看谁能把课后我会读中的句子读得流利。1、 自由读2、 指名读3、 齐读你们读得可真棒，现在老师要看看谁的小脑筋最聪明，会用“从”来造句。1、 同桌互相说2、 指名说3、 教师适时做出引导，要扩展学生的思维。四、小结你们可真聪明，说得太棒了。五、板书设计12、雨点儿教学反思： 13、平平搭积木课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1能正确、流利地朗读课文。2会认识11个生字。教学过程：一、 揭示题目，出示目标。同学们，这节课咱们来学习第13课平平搭积木，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，分别通过3场比赛来达到目标。二、初读课文，扫除生字。首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。1学生借助拼音自由读课文。2指名分段读课文3纠正错音，教师板书。4齐读易错音。三、 学习会认字。课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。3教师检测生字。4共同记忆出错较多的生字。5同桌再互相读生字，并组词。6教师再检测生字，重点是容易出错的字。四、 再读课文，要求流利。生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。1学生自由读课文。2指名读3男女赛读五、 小结这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。六、 板书设计13、平平搭积木搭积木、房间、这些、都是、没有、很多第2课时学习目标：1、 完成课后题。2、 会写4个生字。教学过程：一、 导入同学们，这节课我们接着来学习第13课平平搭积木，请认真看老师板书课题。二、 完成课后题现在我们来看看110页的读读说说，请同学们自己先读词语，再想想横线上应该怎么填。1、 自由读2、 指名读3、 指名填空4、 学生自由填写。三、 学习会写字现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2学生自由描红、临摹。3指名上台练写。4指名上台更正，并说出更正的理由。5师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“业”字的笔顺以及两竖的起笔不一样。“平、本、书”中间的竖都在竖中线上。四、小结并布置作业同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。五、板书设计13、平平搭积木教学反思： 14、自己去吧课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1能正确、流利地朗读课文。2会认识12个生字。教学过程：一、 揭示题目，出示目标。同学们，这节课咱们来学习第14课自己去吧，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，分别通过3场比赛来达到目标。二、 初读课文，扫除生字。首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。1学生借助拼音自由读课文。2指名分段读课文3纠正错音，教师板书。4齐读易错音。三、 学习会认字。课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。3教师检测生字。4共同记忆出错较多的生字。您（你十心） 反义词：深浅 课颗 景（日十京） 那哪5同桌再互相读生字，并组词。6教师再检测生字，重点是容易出错的字。四、 再读课文，要求流利。生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。1学生自由读课文。2指名读3男女赛读五、 小结这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。六、 板书设计14、自己去吧自己 去吧 您好 带走 好吗 很深 学会 那么 风景 美丽第2课时学习目标：1背诵课文。2完成课后题3会写4个生字。教学过程：一、 导入同学们，这节课咱们接着来学习第14课自己去吧，请认真看老师板书课题。二、 背诵课文现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正确又流利。1学生自由背诵课文。2同桌两个互相检测。3指名背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。4小组比赛背诵。5齐背。三、 完成课后题课文大家背的真棒。现在老师想问大家鸭子和老鹰是怎样学会本领的？1、 指名说，教师适当总结。2、 联系实际想想，自己最近都学会了哪些本领？3、 同桌互相交流四、 学习会写字现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2学生自由描红、临摹。3指名上台练写。4指名上台更正，并说出更正的理由。5师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“己”字竖弯钩在田字格的位置以及第二笔在横中线上，第三笔不出头。 “东”字第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。五、小结并布置作业同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。六、板书设计14、自己去吧教学反思： 15、一次比一次有进步课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1能正确、流利地朗读课文。2会认识13个生字。教学过程：一、 揭示题目，出示目标。同学们，这节课咱们来学习第15课一次比一次有进步，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，分别通过3场比赛来达到目标。二、 初读课文，扫除生字。首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字音最准确，5分钟后我们来比赛。1学生借助拼音自由读课文。2指名分段读课文3纠正错音，教师板书。4齐读易错音。三、 学习会认字。课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。3教师检测生字。4共同记忆出错较多的生字。5同桌再互相读生字，并组词。6教师再检测生字，重点是容易出错的字。四、 再读课文，要求流利。生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。1学生自由读课文。2指名读3男女赛读五、 小结这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认字。六、 板书设计15、一次比一次有进步茄子、小刺、柄上第2课时学习目标：1完成课后题。2会写3个生字。教学过程：一、 导入同学们，这节课我们接着来学习第15课一次比一次有进步，请认真看老师板书课题。二、 读课文，思考课后题1、 自由读课文，边读课文边思考：课文中的小燕子到菜园里几次？每次都有什么发现？燕子妈妈为什么后来夸奖它？2、 同桌互相讨论3、 指名回答，教师适时引导。4、 观察“读读说说”这道题，并指名说答案。5、 学生自由填写。