数学人教版七年级下册不等式的性质教学设计.docx_第1页
数学人教版七年级下册不等式的性质教学设计.docx_第2页
数学人教版七年级下册不等式的性质教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

不等式的性质教学设计一、学情分析二、教案课题：不等式的性质1、教材分析：教材的地位和作用：本节课主要研究不等式的性质和简单应用.它是进一步学习一元一次不等式的基础。它与前面学过的等式性质有联系也有区别,为渗透类比,分类讨论的数学思想提供了很好的素材.这节课在整个教材中起承上启下的作用.它是继方程后的又一种代数形式，继承了方程的有关思想，并实现了数形结合的思想。是初中数学教学的重点和难点，对进一步学习一次函数的性质及应用有着及其重大的作用。2、 教学目标：1. 经历探索不等式的基本性质的过程，理解不等式的基本性质.2. 在不等式基本性质的探索过程中，渗透类比思想方法,培养合情推理能力.3.在应用不等式的基本性质证明简单问题的过程中,培养思维的逻辑性和严谨性,进而培养学生的逻辑能力.3、重点难点重点：掌握不等式的三条性质，尤其是不等式的性质3.难点：正确应用不等式的三条性质进行不等式的变形.4、学法指导：师生互动，自主学习，小组合作探究5、教学过程（详案）个人智慧展示一、复习引入： 解方程 时，每一步骤的依据是什么？ 不等式2X6的解集是什么？不等式2X+34X-5呢？二、引入课题：不等式的性质三、学习目标：（1）探索并理解不等式的性质. （2）运用不等式的性质对不等式进行变形。（3）体会探索过程中所应用的归纳和类比的数学思想方法四、自学指导（合作探究，小组讨论）阅读课本第116页第117页练习，完成下列问题：1、举例归纳不等式的性质1，并用文字语言和符号语言两种形式叙述。2、举例归纳不等式的性质2，并用文字语言和符号语言两种形式叙述。3、举例归纳不等式的性质3，并用文字语言和符号语言两种形式叙述。五、解决问题：1、总结：不等式的性质基本性质1：不等式两边同时加或减去同一个整式，不等号方向不变；基本性质2：不等式两边同时乘以（或除以）同一个大于0的整式，不等号方向不变；基本性质3：不等式两边同时乘以（或除以）同一个小于0的整式，不等号方向改变。2、合作探究：问题1、等式性质与不等式性质的主要区别是什么？问题2、性质2与性质3的主要区别是什么？六、应用举例1设ab，用“”或“”填空，并说明依据不等式的那条性质（1） 3a_3b ； （2） a-8_b-8 ； （3） -2a_-2b ； （4） _ 小组交流：（5） -3.5b+1 -3.5a+1 (6) (m2+1) a _ (m2+1)b (m为常数)2、填空:(1) 2a 3a , a是_数(2) , a是_数(3) ax 1 , a是_数七、课堂小结：（1）不等式的性质。（2）不等式性质与等式性质的联系与区别。（3）运用不等式的性质对不等式变形（4）在研究不等式的性质的基本过程中体现了归纳、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论