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文档简介

小白兔（教学设计）一、 教学目标：1按照一定顺序观察，写出小白兔的外形特点。2在语言训练中学会运用一些简单的比喻句来丰富语言。3要写出对小白兔的喜爱之情。4.利用国韵输入法进行写话，提高学生的写话水平和兴趣。二、教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。三、教学过程：（一）课前谈话：1师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹）凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。（金鱼）2你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？3正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！（二）引导观察，找出特点1 今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（实物小白兔）你能用一两个词夸夸它们吗？你能用一句话说说你看到它们的感受吗？2这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.3按照板书指导介绍动物的外形。（重点指导观察眼睛、耳朵、嘴巴）师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？还可以从颜色上来看。引导学生运用一个比喻句说。（板书：圆圆的红红的红宝石）师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的）师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？师：往后看，看看它的尾巴。你能完整地介绍一下它的尾巴吗？4.如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。5.那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？（板书：从上到下从前到后）6.谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？ 评价出示开头：今天周老师给我们带来了一只小白兔。小白兔（三）想象说话，表达喜爱之情1.同学们，现在小白兔来到我们这个陌生的环境，看到这么多陌生的人，它此时会有什么感受？（孤单、寂寞）2.此时那你想做什么？3.如果你成了小白兔的好朋友，你会为它做些什么呢？你会怎么照顾它呢？4.小白兔一个人呆在笼子里，看着眼前的它，我想对它说：-（四）写作 小朋友们说得真棒，你们能写下来吗？ 出示写作要求：按一定顺序，介绍小白兔的特点，写出自己对小朋友的喜爱之情，注意用词准确、句子通顺 。 在用国韵拼音输入法时
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